Unit 4 My bag 第三课时

　　一、教学目标：

　　1复习前两课时所学内容，进一步巩固掌握所学。

　　2完成《活动手册》Unit 4 内容。

　　二、教学重点、难点：

　　掌握Unit 4 所学内容，能正确完成《活动手册》上的内容。

　　三、课前准备：

　　磁带、图片、挂图等

　　四、教学过程：

　　Step 1 Sing a song

　　组织学生齐唱歌曲A pencil

　　Step 2 Free talk

　　T: Hello ,boys and girls .

　　Ss: Yes ?

　　T:（出示一个包）Look , what’s this ?

　　Ss:（在教师的帮助下回答）This is a bag .

　　学生出示各自的文具，运用句型This is a …介绍自己文具.

　　Step 3 Play a game：

　　1、What’s missing .

　　课件出示一些文具，让学生记住有哪些文具，突然擦掉一个，问What’s missing ?让学生猜什么东西不见了。

　　2、按指令，放物品：

　　One , two , three . Put the book in the bag .

　　One , two , three . Put the pencil in the bag .

　　Step 4 Do exercises

　　1、Listen and draw:

　　1）向学生解释清楚题目的做法，并提醒学生题目给出了五幅图，只有三幅图是需要描出轮廓的。

　　2）带领学生把图中单词认读几遍。

　　3）放录音，要求学生仔细地听录音。

　　4）核对答案，根据录音的顺序进行，以便掌握学生对单词的实际掌握情况。

　　参考答案：1 a bag　　 2　　 3　　 4 a book　 5 a pencil

　　2、Listen and judge

　　1）带领学生认读图片中的学习用品。

　　2）听录音。

　　3）核对答案。

　　参考答案:1 JJ　　 2 LL　　 3 LL　　 4 JJ

　　3、Match and say:

　　请学生根据自己的意愿将人物和物品相连，然后再用This is a …进行介绍

　　参考答案：

　　1)Hi , I’m Su Hai . This is my book .

　　2)Good morning . I’m Mike . This is my bag .

　　3)Hello , I’m Helen . This is my pencil box .

　　4)Hi . I’m Wang Bing . This is my pencil .

　　Step 5 Assign homework

　　1听录音，复习Unit 4

　　2听录音，预习Unit 5

　　课后反思：

　　这节课是复习练习课，主要通过做练习册来检查学生对这课内容的掌握情况。大多数学生对于这课的文具单词掌握得还是不错的。只是在练习3 Match and say中，学生之间存在着比较大的差异，有些学生比较灵活，能够在教师的引导下，把以前学到的内容融入自己的说话中，而有些学生就欠缺点，不能很好的进行表达。这还要在以后的教学中加强学生的口语能力的训练。

　　课后小记:

　　我们在复习时,也可以做游戏,在猜是一本书还是一只铅笔还是书包时,表现了浓厚的兴趣.在游戏中学习和复习,调动他们的积极性,并鼓励叫坐的最好的小朋友回答,那他们就乖乖听话了.

　　课后反思:

　　本课主要是复习巩固本单元所学的单词和句型，在复习单词时我设计了“心灵感应”的游戏，老师先心中想好一个单词让小朋友来猜，并和猜对的小朋友击掌，他们很感兴趣，都能积极参与到活动中，同时很好的巩固了学过的英语单词。

　　课后反思:

　　这时的一年级学生虽然学习英语的时间还不到四个月，但是他们表现出的潜力却很惊人，已适应了用英语组织课堂教学。因为从入学的第一节课至今，我坚持用英语组织教学，通过直观教具、肢体语言来帮助学生理解，使他们能做出良好的反应。　 低年级是英语学习的启蒙阶段，兴趣是学好英语的原动力。所以我在教学中运用角色表演、玩具、图画等方法创设生动形象的语言情景，组织学生参加各种喜爱的活动，在活动中，让学生主动体验、积极参与。他们愉快地学、主动地学，积累了一定的语言知识，培养了他们的语言能力。

　　课后反思：

　　学生对于句子one,two,three，put the ...in the...的理解上稍有困难，在做这个游戏的时候也出现了混乱现象，可能是由于学生觉得比较好玩，第二是由于学生听不懂，在下一节课上还得练习这个句型。