PEP Unit 5 Let’s eat 教学设计(3)
教学过程:
Activity 1. Warm-up
1. Greeting
2. Let’s do.
(设计意图:创设轻松愉悦的学习氛围,让学生能根据教师的简单指令做动作,激发学生的兴趣和爱好。)
Activity 2. Look, say and do.
1. 教师轻轻地说已学的8个食物单词,学生看老师的口形,然后快速地说出单词。
2.做一个游戏以巩固发音较难的单词:hamburger, chicken, French fries and bread. 游戏规则如下:让一个学生站到门外。老师把一张食物的图片放到一个学生的抽屉里。把门外的学生请到教室里,其他的学生大声地重复这个单词。当这个同学离图片越走越近时,其他的同学喊声越来越低,反之声音越来越高。当这个同学走到图片旁边时,其他同学声音消失。这个同学就成为“名侦探柯南”,老师发给他奖品。
(设计意图:以游戏的方式来复习巩固单词,寓教于乐。)
Activity 3. Make a survey
1. 出示下表,并问个别学生: What do you like? 然后填下表。
Bread
(picture)
Hog dog
(picture)
Chicken
(picture)
French fries
(picture)
Cake
(picture)
Mike
Ann
Mary
Jack
让学生自由地采访并作一个调查,然后填书本52页的表格。
(设计意图:在活动前,老师先示范,让学生能明确活动的步骤,并在活动中操练句型。)
2. 当调查完“What do you like?”后,老师稍作统计,然后拿出在多数学生喜欢的一样食物(实物),然后老师说:Ok. You all like cakes. Me, too. I like it very much. 然后做出吃的动作,并对几个学生说:Have some cakes. Or, Here you are. 当大部分学生理解这两个句型后,老师和个别学生对话:
T: Hello, …… What do you like?
S: I like cakes.
T: Have some cakes. / Here you are. (领读)
S: Thank you.
(Repeat the dialogue with 4 or 5 students, and then ask Ss to practice in pairs.)
(在原有基础上,对知识点提升,注入新句型,使对话内容更饱满。)