西南师大版数学五年级上册教材分析(6)
轴对称图形
1．例1
直接应用学生原有的认知基础，要求学生应用自己已经掌握的知识直接判断哪些图形是轴对称图形，并认识对称轴。这样把学生的学习活动建立在学生原有的认知经验上，能更好地促进学生的主动学习和发展
2．例2
是在学生初步认识了对称轴的基础上，通过画对称图形的对称轴，加深对对称图形的理解
3．例3
是学生在掌握对称轴的基础上，通过画已知图形的另一半的方式把轴对称图形的相关知识应用到图形变换中，使轴对称图形成为图形变换的一个重要组成内容
设计图案
1. 例1
指导学生分别用平移、旋转和对称的方法设计图案，设计方法的单一性是这道例题的主要特点。例题中不但提出了设计要求，还通过多幅图描述了设计的过程，让学生掌握设计图案的基本方法
2. 例2
在学生掌握设计图案的基本方法的基础上，强调这些方法的综合应用，设计方法的综合性是这道例题的主要特点。例题还要求学生在操作的基础上描述设计过程，有利于发展学生的操作能力和空间想象能力
综合应用：花边设计比赛
1．这个活动的活动程序由3部分组成。第一步收集欣赏，第二步设计制作，第三步展示评比
2．通过第一步收集欣赏，激发学生设计花边的兴趣，为花边设计活动提供动力上的准备
3．第二步是设计制作是活动最主要的一步，学生要根据内容的需要设计相应的图案，还要利用对称等知识进制作。在这个环节中，要综合应用到数学和美术知识，还有学生的手工操作能力，都是决定能否做好花边的关键所在
4．第三个活动环节是展示评比，教材主要通过评比的方式让学生相互交流，在交流的过程中提高学生的鉴赏水平
三、小数除法
单元教材分析
1．这个单元的教学内容包括除数是整数的除法、除数是小数的除法、商的近似值、循环小数、解决问题、整理与复习
2．除数是整数的除法是从整数除法向小数除法的过渡，除数是小数的除法是除数是整数的除法的发展，也是学生全面掌握小数除法计算方法的一个重要内容，
商的近似值和循环小数都涉及商的处理问题，可以看成小数除法的深层次的研究，解决问题是让学生体会所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验
3．全单元重点从以下方面去体现新的课程理念：
（1）不单独编排小数除法的意义，而是让学生通过现实情景去理解
（2）强调小数除法计算方法的多样化
（3）考虑到计算器对小数除法学习的影响，教材把计算器作为学生学习小数除法和解决问题强有力的计算工具
（4）关注小数除法在现实生活中的应用，让学生体会所学知识的应用价值
（5）尽可能展示学生的学习过程，让学生经历整个学习活动
