《信息技术与语文学科整合课》教案设计之一(2)

2011-04-12  |  

  (2)、哪一种飞行工具本领更了不起,通过你们的感情朗读就可以知道。

  比赛:感情朗读。

  讲评感情朗读中理解:羡慕、惊喜、自豪

  A、 羡慕:生字词。请找出文中飞机“羡慕”的具体内容?

  (飞得快、能飞出大气层。)哪些地方体现它的“羡慕”?(“多快呀”、“那该多好呀。”“!”号。)

  这个词生活中经常用到。你有过羡慕的经历吗?

  你怎么记“羡慕”的字形?(强调“慕”下部。)书空。

  生感情朗读。(比赛,评奖。)

  B、 惊喜:换成“惊奇”好不好?

  (不好。“惊喜”突出了“高兴”、“喜悦”的意思。)

  找出体现“惊喜”的词语?(“你可回来了!”)

  生感情朗读。(比赛,评奖。)

  C、自豪:自己读。想想哪些词体现“自豪”?不分析,直接进行感情朗读比赛。评奖。

  (3)、比赛:小结三种飞行工具的特点。(多媒体显示板书。)

  (4)、课外知识补充:

  A、学生演示下载的航天飞机速度资料。

  B、说一说表示“快”的课外的词语。

  C、学生演示航天飞机飞行轨迹的flash动画。

  (5)、师:同学们真棒.通过阅读课文并上网查找资料的方法理解了航天飞机的飞行特点。下面我们继续比赛:说说这三种飞行工具的作用。

  (生说,多媒体显示:飞机作用:载人、载货等运输作用

  火箭作用:载航天飞机、卫星等上太空。)

  航天飞机呢?找出文中描写航天飞机作用的段落。

  生说,多媒体出示文章第四节。齐读。

  师:有网上材料进行补充吗?

  生演示网络下载材料。

  再次感情朗读。

  4、擂台赛三:刚才我们通过课外阅读、上网查询信息,了解了这么多航天飞机的知识。下面,让我们一起乘坐航空飞机去太空站,去其他星球探秘、旅游。我们的擂台赛继续进行:(多媒体出示:

  小博士擂台赛

  1、 了解了多少航天知识?

  2、 设计一架“智能航天飞机”或其他太空飞行器,并说说它的用途。

  3、 从网上下载你感兴趣的资料,制成一张航空科技小报。

  4、 自拟题目,写一张关于太空探险或太空旅行的童话。

  分小组学习、上网、讨论、交流。

  全班比赛交流。

  9、总结:下一节课,我们将继续“小博士擂台赛”,同学们可以根据我们提供的网站,补充你的创作、构想,到时我们将评选出“最佳航天小博士”。

  同学们,宇宙辽阔,知识的天地更加广阔。大家在今后的学习过程中不要忘了应用今天的学习方法:发现、思考、整理、探索。相信,总有一天,你们将揭开宇宙的无穷奥秘!

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