上海版牛津 5B Module2 Unit 1 Animals I like教学设计
一、教学内容分析
我校所使用的教材是上海版牛津教材,根据教材的螺旋上升式的特点,学生从一年级上学期开始就已经学习过动物这一话题,所以对于五年级的学生来讲,这并不是一个新的话题。本节课是讲述zoo-keeper一天中是怎样照顾小动物的,而根据教材体系,时间的表达已经是学生能够熟练掌握的内容,所以本节课的zoo-keeper,kilo, hay以及动词feed的用法即为学习的重点内容,对于五年级的学生,这样的知识含量是远远不够的。基于此,我对本节课的教学内容进行了重新建构,把本节课定位为一节阅读课。
二、教学对象分析
我的教学对象是五年级的学生,他们已经具备一定的听说读写基础与英语阅读能力,能够用英语表达简单的思想,他们凭借本身的语言优势,积极的参与课堂的活动,充分表达自己的观点和见解。更重要的是,animals是学生们很感兴趣地话题,他们喜欢到动物园看小动物,愿意和小动物交朋友。所以在设计本节课时,我力图从学生认知规律、心理特点与生活经验出发,激发学生学习的积极性,让兴趣成为学生最好的老师。
三、教学理念与特色
先进的教学理念是一节课的脊梁。在本节课的教学中,我本着鈥溡匝行拟潱溡匝姆⒄刮行拟澋睦砟睿刀列炊嘀旨寄芟嘟岷希蚪ソ脑銮垦挠镅灾队胗镅约寄堋=淌υ诨疤獾牡既牒痛驶愕耐卣股隙冀辛艘欢ǖ拇葱拢⒔岷闲麓屎凸δ芫湫停稍从谏畹男」适氯胧郑郧楦形飨撸源雌拢徊胶皇祷 ?翁蒙希婀颂刀列矗诖蚝免溗澋耐保钔谘哪谛那楦小H醚逖榛那楦刑龋⒔岷隙嘀纸萄Х绞接虢萄侄危し⒀坝⒂锏男巳ぃ匮嘉蛟齑葱驴翁谩
基于以上的分析,我设定了如下的教学目标:
知识与技能目标:
1. 掌握单词zoo-keeper, feed , kilo, hay的音、形、义及其用法;
2. 能够读懂、理解有关本话题篇章。
过程与方法目标:
1. 通过采用合作探究和启发式教学,使学生掌握一定的英语学习方法和策略。
2. 通过学习本课的内容,培养学生良好的学习英语习惯及观察、思维、记忆和想象能力。
情感态度与价值观目标:
1. 动物和人类可以互助,要善待我们的动物朋友,与动物和谐相处。
2. 培养学生良好的与人合作的能力,以及主动思维、大胆创新的学习习惯。
四、教学过程:
1.话题讨论,导入新知
教师由学生熟悉的话题谈起:鈥淚s there a zoo here? What can you see in the zoo?鈥澫蜓嵛剩ι嗬氲耐保既氡窘诳蔚幕疤狻
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