EEC小学英语五上：Lesson3 I'm Getting Dressed Now教案

　　【教材分析】

　　本课是EEC教材小学英语五年级上册第三课第二课时，教学内容为：Let鈥檚 Have Fun 1和Let鈥檚 Practice 1部分鈥斺�斔等粘Ｉ�活中的事。让学生学会用英语表达，在什么时间做什么事。通过在故事情境中学习语言；在教学活动中应用语言的学习过程，达到提高学生语言技能，丰富学生语言知识的英语学习目标。

　　【学情分析】

　　五年级的学生通过三年的英语学习，已经具备了一定的语言学习能力和学习方法，储备了一些语言知识。在以往学习中，学生已经掌握了时间的询问和应答的表达方法，以及多种表达日常活动的简单用语。这些都为本课学习内容鈥斺�斔等粘Ｉ�活中的事，打下良好的了基础。但课文中出现的两个语义比较抽象的词，学生理解起来可能会有一定的困难。

　　【教学目标】

　　让学生通过chant的语音输入和语言模仿，初步掌握交际句型What time do you鈥Γ亢虸 鈥�at鈥Α�

　　开展调查同学作息时间表的活动，让学生在活动中进行语言交际运用，并运用收集到的信息进行读写活动，使学生的听说读写技能都得到提高。

　　教学重点、难点：能够灵活使用句型：What time do you 鈥Γ坷囱�问他人什么时间做什么事，并且能够根据实际情况回答 I 鈥� at 鈥Α？挝闹谐鱿值腶lready，finished两词的语义抽象，教师难以解释，学生难以理解。

　　【教学思路】

　　有效运用录音材料进行语言输入：在英语教学中有效地进行听录音的训练是十分必要的。在教学中，充分运用此资源对学生进行语言输入，让学生充分感知、模仿、学习新知语言，这样不仅可以提高学生学习语言的准确性，更有助于培养学生良好的语音面貌。

　　运用情景化教学方法，在语境中诠释语义：在Let鈥檚 Have Fun环节中，教师引导学生在语境中学习语言。在课本插图的辅助下，教师运用学生已有的语言知识，针对故事情节，提出一系列的问题，引导学生阅读、理解课文。在学习中用英语解释英语，用英语学习英语，培养学生用英语思维的能力。

　　结合教学重点，设计教学任务，开展学习活动：运用任务型教学法，在教学中紧紧围绕本课的教学重点。分层次地针对：说日常生活中的活动；询问活动时间；学习段落文章，开展学习活动。每个教学环节都有明确的目的性和针对性，用教学任务引导学生学习语言，应用语言，为达到良好的教学效果逐步奠定基础。

　　【教学过程】

　　一.歌曲引入，创设良好学习的氛围

　　T: Let鈥檚 sing the song 鈥淭his Is the Way.鈥�