EEC小学英语五上：Lesson4 How Was Your Day?说课资料

　　一、说教材

　　（一）教材简析

　　本课是九年教育小学英语教科书 EEC 教材五年级上册第四课第三课时的教学内容。本课分为三个部分：第一部分Look and listen .这部分为学生提供了较为真实的语言环境和符合实际的生动活泼的彩色插图的会话情景，培养学生听说的能力。第二部分是 Let鈥檚 study .此部分的句子和短语或者单词都取材于本课的教学重点。学生通过这部分的训练，理解和灵活运用有关单词和句式的目的 , 更好地培养口头交际的能力。第三部分是 Listen and write . 此部分是为锻炼和培养学生听力，复习前面所学语言知识，达到巩固提高的目的。

　　本课通过对会话的理解培养孩子外出或者晚归要和家长打招呼的良好习惯。教材图文并茂，内容简短，层次条理清楚。语言浅显易懂，非常适合学生的年龄特点及实际情况。

　　（二） 教学目标

　　根据《英语课程标准》对教学目标的要求，鉴于对本课的理解以及学生的实际情况，制定如下教学目标：

　　1 、熟练地使用before和 after。

　　2 、能听、说、读、写下列单词library\borrow\dinner 以及部分动词和它们的过去式 go-went do- did come-came borrow-borrowed.

　　3 、培养学生的综合运用语言的能力。

　　（三）教学重点、难点

　　正确的掌握单词和句子。能用自然流利的语音语调会话。培养用英语进行思维的习惯。

　　（四）教具准备

　　需要掌握的单词、句子卡片，录音机及磁带。

　　二、说教法和学法

　　（一）教法

　　本课的内容可通过情景的辅助，以听说代讲法，做到精讲多练，精讲精练，启发学生们的思维，给学生以真实感，使学生身临其境，唤起他们的形象思维，降低学生理解句型的难度，激发学生们的学习兴趣。

　　（二）学法

　　充分利用录音及图片，让学生在鈥溙�听说说、唱唱玩玩、读读画画鈥澋慕萄е校�运用所学并以旧带新等训练活动，教师再适时指导，突破难点，培养学生运用知识的能力和技巧。

　　说教学程序

　　（一）复习旧知识，导入新内容，激发兴趣

　　（二) 板书规范，创设情景，激发兴趣

　　以对话的方式让学生听清、听懂，理解句子的含意。

　　（三）在听的基础上进行说的训练

　　可采用情景、实物进行鈥溗祷傲废扳�潯⑩�湺曰傲废扳�潯⑩�溗祷氨硌葩�澋娜�级训练，排除学生心里障碍、鼓励学生大胆开口、打好说的基础、养成说的习惯。

　　（四）朗读，整体感知

　　朗读是英语教学的中心活动，它既能帮助学生理解句子，品味句子的思想内容，又能启发学生读出恰当的语气。

　　1 、听录音，示范性朗读，让学生亲切与自然的感觉。

　　2 、跟读，录音的音量大于学生的音量，让学生轻声模跟读，强调音准问题。

　　3 、试读 即独立朗读，可以是集体读、分组读、个别读等形式。

　　4 、导读学生朗读常常受汉语影响，往往一个词一个词地读，不注意意思以及轻重音的变化，听起来很不自然，纠正的办法可以听录音、模仿、带读，指出语音、语调等方面的优缺点。

　　（五）读后检查、反馈效应

　　1 、出示单词、句子卡片，检查语音、语调。

　　2 、检查学生是否能有感情地朗读。