Module1 Unit2 Did they buy ice creams?教案（六）

　　学习任务：

　　This is a letter about Lingling鈥檚 funny experience with Sam and Amy in London.

　　了解字母、字母组合e, ea, I, a 在单词中常见的读音

　　歌曲：Where did you do?

　　运用任务：

　　1、read the letter

　　2、recite the key words.

　　3、answer the questions

　　教学程序：

　　1、 热身复习

　　核对课堂活动用书Unit 1练习答案。

　　借助挂图复习SB Unit 1。

　　2、 任务呈现与课文导入

　　review the words of Unit 1,Module 1 ;let some students read the text.

　　教师应对学生的描述给予鼓励和肯定。

　　3、 课文教学

　　（1）用动画或大挂图加录音带呈现SB Unit 2活动1

　　放第一遍录音，let the student preview the letter.放第二遍录音，学生检查，and follow the read the text.教师对学生给予鼓励和表扬。

　　（2）SB Unit 2活动2

　　播放录音，在每一句话后停顿，学生重复，模仿录音中的语音、语调。

　　抽几组学生汇报。如果该组学生说的句子不够，其他组补充，直到把能说的句子都说出来为止。

　　4、 任务完成

　　全班完成SB Unit 2活动3。

　　课文学习

　　（1）语音教学

　　学习SB活动1。

　　教师出示一些单词卡片，上面的词包括Chinese，teacher，river，rabbit，letter，hen，cat，apple。单词划线处的元音字母写成红色。教师出示单词卡片，学生读出单词。

　　学生听录音，思考划线处的发音。教师举起写有Chinese的卡片，请学生判断e字母在这个单词中的发音。再举一些例子。学生可以两人合作，或小组合作来想单词。以同样的方式来学习其他元音字母及字母组合在单词中的发音。

　　（2）歌曲教学

　　SB 活动2。学生看书歌曲部分下面的图，用英语描述每一幅图上都有什么，让学生读每一个句子，确认学生明白每一句。问学生这四句话分别用来描述哪一幅图。

　　放第一遍歌曲录音，学生听。放第二遍录音，在每一句后暂停，学生跟唱。用此种方式让学生跟录音唱几遍，直到学生学会为止。

　　6、课后作业

　　SB活动2，唱给家人听。

　　听磁带跟读SB Unit 1、2、3中的内容，模仿标准地道的英语。

　　完成AB Unit 2练习2和3。

　　copy the letter three times.

　　教学板书设计

Module 1

Unit 2 Did they buy ice cream?

Words

Phonetics.

Song