Module4 Unit1 It`s mine.教案（二）

　　一、 教学设计:

　　1、 教学指导意见、建议：

　　本单元是功能型的交际训练课，借助鈥溔挝裥外�澖萄Р捎枚嘌�化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

　　本单元的重点、难点是：能听懂会说：鈥淚t`s mine /yours /his / hers/lingling`s 鈥澨�懂会说：鈥渁rgue ， matter ，wear ， clean 等单词。

　　难点是：说明物品的所属关系。

　　教案（1）：

　　1、热身复习

　　师生问候。做游戏鈥淪imon says鈥潱�方法如下：教师在发出指令前说：鈥淪imon says鈥潱�则学生做此动作；指令前没有鈥淪imon says鈥潱�则不做此动作。例如：鈥淪imon says，鈥楶oint to your nose 鈥欌�潱ù耸毖�生指自己的鼻子。）鈥淧oint to my coat 。鈥潱ù耸毖�生不能指老师的衣服，做了动作的学生被淘汰。）运用游戏活动，集中了学生的注意力，同时为本课的英语学习作准备。

　　2、 课文导入

　　教师展示一些铅笔、书包、外套等物品，说：鈥淚`ve got something from the Lost鈥擣ound Room （失物招领处）。Maybe something here is yours 。If somehing is yours ，what can you say to get it back ？Let`s learn the text to find the answer 。鈥�

　　3、 课文学习

　　请学生把书翻到SB Unit 1 活动1，一边看书一边带者下面几个问题听录音：鈥淲hat colour is Sam`s T鈥攕hirt ？ What colour is Amy`s T鈥攕hirt ？What colour is Lingling`s T鈥攕hirt ？Is Lingling`s T鈥攕hirt clean ？鈥澢胙�生听过录音后，试着回答。

　　出示一张红T--shirt的图片，学生猜测是谁的。启发学生用鈥淚t`s Lingling`s鈥澙椿卮稹�

　　教师再放一遍录音，并告诉学生当听到mine /yours /his / hers/中的任何一个单词时，他们必须举手，看看谁的反应快。放第三遍录音，每句话后停顿，学生跟读。然后把全班学生分成六组，分角色朗读和之间的对话，比一比哪个组的语音语调最好。

　　4、 趣味操练

　　自己编制一个Chant：

　　Mine mine mine

　　Yours yours yours

　　His his his

　　hers hers hers

　　老师先领读，学生跟读，然后师生共同来表演，最后分组比赛，看哪一组表现的最好，掌声鼓励，并给予适当奖励。

　　5、 总结及布置作业

　　教师总结本课取得的成果，并布置作业。

　　教学方法：1、小组活动学习法2、情境教学法3、鼓励法4、练习法

　　教学结合点：整个教学程序采用听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身---新知导入---课文教学---趣味操练鈥斪芙嵛甯霾街琛Ｊ箍翁糜谢�的结合。