Module5 Unit1 There are enough.教案（二）
教学目标
1. 知识目标：使学生能听说、认读单词enough, give, every, everyone, them, careful;能了解字母组合ear, eer, oor, our, ain在单词中常见读音/i茝/, /u茝/, /e茝 /;能演唱歌曲Not Enough Time; 能准确理解并熟练地运用 鈥淭here are enough / not enough鈥�, There are too mary鈥︹��.
2. 技能目标：通过活动体验，在交流中学会比较物品的数量与实际需求是否相符，发展综合语言运用能力。
3. 情感目标： 通过给市长一封信活动，让学生学会关注社会，关注环保，关心他人，爱家乡。
教学向导
1.语言功能：表达物品数量是否充足
2.教学重点和难点：
①在真实情景中灵活运用新知识表达物品数量是否充足。
2There be句型的一般现在时。
教学程序
Unit I There are enough.
Ⅰ. Warm-up【热身复习】
1. Greeting.
2. 演唱歌曲Children of the world.
3. Free talk.：比较你与同学的物品，说出他们的区别。
如：Look at our pens. Mine is long. Tom鈥檚 is new. Hers is red. His is short.
教师通过学生的比较，提问：How many pens are there?
学生答：There are 4.
Ⅱ.Pre-task【任务呈现】鈥斺�斘Ｍこ滩呋桓龉婀愀�
1. 导入
全班完成课堂活动用书练习4。教师播放录音，学生画画。然后两人一组用鈥淭here鈥檙e鈥︹�澗湫兔枋鐾蓟�
2.[任务呈现]教师：今天我们都过着衣食无忧的生活，可在遥远的贫困山区，还有许多渴望学习的孩子。今天Mrs Smart 他们带着他们的礼物来到了贫困的希望小学。你能猜到他们准备了哪些礼物吗？
There are pens/ cakes/ candies/ 7-shirts.
Ⅲ.While-task【任务实施】
1. 导入：鈥淢rs Smart究竟准备了什么呢？ What is it?
How many are there? Are there enough？ Let鈥檚 go and see. 鈥�
播放课文录音，并进行听法指导，并回答问题
2. 教师分段播放录音，请学生回答问题，解读课文难点。
Q1: What is Sam giving out?
A: The pencils. （教授give）
Q2: How many pencils did Mrs. Smart buy?
A：Twenty-five.
Q3: How many students are there in his Class?
A: There are twenty-five.
Q4: Are there enough? （教授enough）.
A: Yes, there are.
Q5: Has everyone got one pencil?
A: No. Sam has got two pencils.
3. 教师再次播放录音，请学生跟读，教师给予适当的指导。并完成课堂活动用书练习1。
Ⅳ.Post-task【任务展示】
1. 师：鈥淪am 他们也带了礼物，让我们一起瞧瞧去鈥潯� 同桌共同完成课文活动3：鈥淭here are 4 children. There are four pencils. There are enough pencils .鈥潱涂翁没疃檬榱废�3
2.阅读课堂活动用书练习5，用There are鈥�./There aren鈥檛鈥�.为鈥溝Ｍこ题�澆呋桓龉婀愀妗：粲跞缁崂窗镏独У暮⒆用恰�
V.Homework【作业超市】
1. 朗读课文，表演对话
自选：1.为鈥溝Ｍこ题�澆呋桓龉婀愀妗�
2.介绍你的卧室
教学后记：课文中对于there be句型的理解和运用时通过对于一个设计的教学情境来实现的，大大的吸引了学生的注意力，而且对学生进行了一定的思想教育。
| 相关文章： | ◇ 新标准：Module 4 Food | ◇ 新标准：Module 6 Activities |
| ◇ 新标准：Module 5 Time | ◇ PEP5 Unit1 B Read and write |
