第一课时

　　教学目的：

　　1．借助拼音正确朗读儿歌，结合插图了解句子的意思。

　　2．认识新笔画鈥準�折鈥潱�学会鈥溕健⑹�、田、土鈥�4个生字，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图了解字的意思。

　　教学重点：

　　学会4个生字，读准字音，记忆字形，结合插图了解字的意思。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1．复习拼音：sh铆 y矛 li谩n ti谩n fāng

　　2．复习基本笔画：横、竖、撇、捺、横折、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、竖弯、点

　　3．复习学过的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十

　　二、激趣导入

　　（电脑出示：大山图）你们看这是什么呀！喜欢吗？为什么呀！（我们喜欢爬香山鈥︹�Γ┐笊礁�我们带来了快乐。古时候的人呀也非常喜欢，那么他们是怎样记录大山的呢？电脑出示象形字山，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。电脑出示鈥溕解�澴帧＝裉煳颐蔷屠囱�习这样的字。

　　二、看图感悟象形字的演变过程

　　1．引导学生观察其它几幅图与字，找联系说变化。

　　（使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了文字。）

　　2．小组研究后汇报交流。

　　三、读儿歌，了解句子意思。

　　1．借助拼音自己读儿歌，标画出读不准的音节。

　　2．同桌同学对读，相互纠正读音。

　　3．自己读儿歌，把每个音读准确，读后有什么不了解的内容提出来。

　　4．师讲：鈥溙镡�澥侵钢肿�稼的土地。本课图上画的是水田，多用来种水稻。鈥溡环椒教镡�澲傅氖且豢榭樗姆降奶铩＃ㄈ绻�学生能解释尽量让学生说，学生解释不清可以教师讲解。）

　　5．电脑出示儿歌。指名读。

　　四、学习鈥溕健⑹�、田、土鈥�4个生字的音。

　　1．请学生边读儿歌边用鈥溾�澔�出4个生字，然后借助拼音多读几遍。

　　2．同桌同学互读生字，比比谁读得又快又准？

　　3．请学生当小老师，带领大家读一读这几个音节，读后把音节贴到黑板上。

　　如果小老师有读不准的音节时，教师把选择的权力交给他，让他请个小伙伴来帮忙。

　　4．做给音节找朋友的游戏。先请学生读读这个字，再把它贴到它的音节朋友下面。

　　五、记忆4个生字的形。

　　1．学生借助教材提供的笔顺，伸出小手指随着笔顺跟随一笔一笔地写，边写边说笔画名称。如果有不明白的地方，举手问教师或小伙伴。

　　2．学生提出鈥溕解�澋牡诙�笔不知道是什么笔画？

　　3．教师出示学过的笔画鈥満嵴垅�澘ㄆ�，问大家是什么笔画？教师告诉学生：鈥湵驶�往下来的时候它就是一折鈥潯＝幼沤淌Π芽ㄆ�倒过来，让学生看就是今天学习的笔画，学生很快地说出：鈥準�折鈥潯�