进位乘

(二年级下册)

《两位数乘一位数(不进位乘)》课堂实录

2011-05-24  | 口算 进位 个位 

  教学过程:

  【复习铺垫】

  师:同学们好!大家看,今天谁来作客了——

  今天大象给我们带来了什么数学问题呢?

  (请三位同学到黑板上板演,其余同学口算。)

  笔算题是:

  1 3 2 0 3

  +1 3 + 6 × 2

  口算题有:

  2×4 3×3 1×5 6×2 5×8 7×9

  40+40 30+30+30 20+20+20+20

  8个十是( ) 10个十是( ) 15个十是( ) 56个十是( )

  (学生分别一一作答。)

  师:大家口答的很好!我们再来看一看,黑板上三位同学做的对吗?

  生:对!

  师:这些题目答案中的6都在哪一位上?

  生:都在个位上。

  师:个位上的6都表示多少?

  生齐答:都表示6个一。

  师:对。那这里两个2又表示多少?

  生1:这两个2都在十位上。

  生2:这两个2都表示2个十。

  【学习例1】

  师:看来小朋友以前的知识学得非常扎实。

  大家看——大象在干什么?

  生:大象在用鼻子搬木头呢。

  师:有几头大象在搬木头呀?

  生:3头。

  师:每头大象搬了多少根木头?你是怎么知道的?

  生1:我先数一堆是10根,两堆就是20根。

  生2:我用10×2得到20。

  师:想得都很好。大象到底运来了多少木头呢?你能用算式表示出来吗?

  生1:我用3×20。

  生2:我用20×3。

  生3:我用20+20+20。

  师:大家想出了不同的方法来解答,真不错!今天我们就来研究前面两种方法,也就是“乘法”。(板书)

  那这题20×3等于多少?

  生(齐答):是60根。

  师:哦,那你们是怎么得到这个答案的呢?

  生1:我是用20+20+20得到60根的。

  生2:我是看图上有6堆,每堆10根,就是60根。

  生3:我先想“二三得六”,再把那个0加上等于60。

  师:这种想法有意思,那你是用了一句乘法口诀“二三得六”,那后来又添了一个0是什么意思?

  生:我是这个0先不看,乘出来后,再把这个0 加上去。

  师:用这种方法想时,先不看0,也就是先算2个十乘3得6个十,6个十是60,再在6后面写0。

  师:请看屏幕,又来了一些大象,现在一共运来多少根木头呢?你是怎样列式计算的?

  生1:一共有5头大象,我用20×5。

  师:可以的。20×5又等于多少呢?

  生1:等于100根。

  师:那你是怎样想的呢?

  生1:20+20+20+20+20,结果等于100根。

  师:不错。有没有同学跟他的想法不一样?

  生2:我是用“二五一十”这句口诀来算的。

  师:哦,用“二五一十”,那这个0——

  生2:先不看这个0,等到乘出结果后再添上去。

  师:为什么要再添上0?

  生2:先用2×5=10,表示10个十,是100,所以要再添上一个0。

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《“两位数乘一位数(不进位乘)”课堂实录》摘要: 0 3 +1 3 + 6 × 2 口算题有: 2×4 3×3 1×5 6×2 5×8 7×9 40+40 30+30+30 20+20+20+20 8个十是 10个十是 15个十是 56个十是 学生分别一一作答。 师:大家口答的...
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