英语三年级下册：期中测试质量分析

　　本次考试主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，尤其是词汇的掌握情况。词汇主要以三会，认读标准为主，答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出学生英语掌握的真实水平。

　　一、卷面分析

　　第一题，判断字母大小写是否一致的。这一题是考察学生掌握，字母的情况。得满分的学生较多，不能够区分Mm 和 Nn。

　　第二、三、四题是单词题，主要是考察学生对单词的认读能力。

　　第五、六、七、八题是句子题，主要是考察学生在对所学的句子的运用情况。

　　第九题，阅读理解。这一题是考察学生的理解能力。

　　二、 考试情况分析

　　全班24人参加考试，15人及格，及格率62.5%，平均分70分。从这个情况看来，并不是很理想。但相对来说，他们已经有所进步了。

　　字母题，学生掌握的很好，得满分的学生也较多，只有一、两个学生不能够区分Mm 和 Nn。

　　单词的认读情况还可以， 错的较多的是第三题，找出不同类的单词。第四，第五小题学生掌握的不好，这一类型的题我们经常训练，虽然大家都努力了，但效果不是很好。

　　句子的运用，只有几个学生能很熟练的去运用。错的较多的是第五题的第三、第四小题，（3）Look at my new pencil-case .选A ，How nice .学生对How nice !是对某东西,某人夸奖,赞美.(4)考察学生对who 和 where两个特殊疑问词的使用情况,学生还不清楚要怎么用。

　　第八题，从方框里选出合适的选项补全对话，这个部分学生掌握的很不好。

　　第九题，阅读理解。阅读，对于三年级的学生来说是一个难题，他们还不清楚该如何去做这样的题，以后应在这一环节上多多练习。

　　四、试后反思

　　试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：

　　１、在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。

　　２、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

　　３、在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础