二年级上册课外阅读指导(3)

　　4、小朋友,想想字典有什么用? 指名学生回答,其余学生补充。

　　听老师讲部首查字典的方法：先找出这个字的部首，数一数部首的笔画数，在部首目录中找到部首的页数，再数一数剩下的笔画数，在该笔画数中找到这个字的页数

　　学着部首查字典。

　　字典是读书的工具。

　　出示训练

　　感悟方法 1、出示训练,小黑板上的词语或句子.嘹亮的歌儿,到吭高歌等词语或句子.训练 说说加点词的意思.

　　2、总结方法,在读书时我们遇到不理解的不字、词可查字典来认识,来理解. 1、学生试查.

　　2、讨论说说词语的意义.

　　3、学生感知方法。

　　4、学生自选一篇课文,不理解的词查字典来理解.

　　实践体验

　　培养习惯 1、组织学生进行课外阅读,遇到不认识的字或不理解的词查字典.

　　2、组织检查辅导.

　　3、教师小结上课情况. 1、学生阅读.

　　2、小组交流阅读情况.

　　布置作业

　　巩固成果 请学生自选一本书,到下节课在小组交流. 有时间可在阅读时间进行，培养学生查字典的习惯。

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　　课题 5、划读法 课型 实践学习法

　　教学目标 1、 在阅读过程中，通过划读，加深理解内容，拓宽阅读面。

　　2、 掌握划读法，激发学生阅读的兴趣

　　课前准备 理解学生华读的情况，准备华读的内容

　　教学过程 步骤 教学活动 学生活动

　　复习迁移

　　导入新课 1、谁来说说读书需动笔的好处

　　2、划读是什么意思？

　　能圈出好词，划出好句；找到不懂的地方。

　　划读就是在读书时按要求划出重要和精彩的词、句和不懂的地方，并读一读体会它的意思。

　　实践训练

　　明确好处 1、师共同总结读书的体会，提出划读法的要求。用“—”划出生字，用“？”表示不懂的地方；用“★”表示好词句。

　　⑴用不同符号划出生字、不懂的地方和精彩的句、词， ⑵通过读和讨论来加深理解意思。 1、学生自读并用划读法读书。

　　2、各组讨论，总结划读法的体会。推举代表发言

　　3、初步弄清划读的要求。

　　出示训练

　　感悟方法 1、出示训练，选自读课本第三册《蚂蚁》训练是说说蚂蚁是怎样的？它们是怎样搬运粮食的？

　　2、总结划读法。 1、学生试用划读法

　　2、说说你划到了哪些字、词、句？

　　3、读读划出的地方，体会意思。

　　实践体验

　　培养方法 1、组织学生进行课外阅读，要按划读要求进行。

　　2、组织检查和辅导

　　3、教师小结上课情况 1、学生阅读

　　2、小组交流阅读情况

　　布置作业巩固成果 请学生回家自选看一本书，列下一节可课在小组交流 有时间可在阅读时间进行。

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　　课题 6、正确清楚说图意 课型 实践训练型

　　教学目标 指导学生掌握看图方法，在实践中正确清楚说图意。培养学生观察能力，提高学生口头能力，并提醒学生注意文明礼貌。