把更多的时间和空间还给学生

2011-10-24  | 教学 学生 教学模式 

  【案例背景】

  《历史与社会课程标准(二)》指出:鈥湷械!独酚肷缁帷房纬探萄У慕淌Γ匦胧髁⑹视λ刂式逃枰慕逃郏髁⒖诺摹⒆酆系目纬坦酆痛俳灾餮啊⒅鞫ü怪兜慕萄Ч邸b澰谡飧鲎芙萄Ч鄣闹傅枷拢伪杲徊教岢龉赜诰咛迨凳┛翁媒萄形慕ㄒ椋衡溄淌σ瓷璺岣欢嗖实难盎肪常扛鲅峁┳愎坏乃嘉捅硐值目占洌宰畲笙薅确⒒友闹魈遄饔免潱烩溄萄вυ诤献鳌⒒ブ⒚裰鳌⒖诺目翁梅瘴е薪校际ι洹⒀涞钠降榷曰昂托题潱烩溄萄Р唤鲆刈⒀暗慕峁刈⑺堑难肮毯头椒ā0镏ü灾鞯摹⒑献鞯暮头此夹缘难肮蹋鸩秸莆昭昂腿鲜渡缁岬幕炯寄芎头椒ㄢ潯

  在此背景下,浙江省教研室在全省历史与社会教学中积极推广了鈥溩酆闲匝扳澞J健K阶酆闲匝笆侵冈谘澳勘甑囊枷拢滩闹械南喙刂逗退匦牡氖导饰侍庖宰ㄌ獾男问酵痴鹄矗ü灾鳌⒑献鳌⑻骄康姆绞剑鞫鼗袢≈恫⒆酆嫌τ弥督饩鑫侍狻⒎⒄棺酆夏芰Α⑻岣咦酆纤刂实墓獭F浣萄J轿

  把更多的时间和空间还给学生

  这一教学模式的总体结构和运行流程,可概括为鈥溡荒勘辏形方冢陌蹇殁潯<锤菘纬瘫曜既妨⒁桓鲅Ы棠勘辏颇勘暧呕街中形貉难靶形徒淌Φ慕萄形b溠靶形澥侵冈诶鲜Φ囊枷拢ü亩痢⑽蚀稹⑻致邸⑵琅械确绞浇凶酆闲匝盎疃淖芎停烩溄萄形澥侵肝舜俳罢咄瓿裳靶形械闹С中浴⒎裥浴⒌家缘幕疃芎汀=萄形ㄢ溡巳胧も濃溇济钜澓外溄嵛参耷钼澣蠼萄Вㄐ形┗方冢黄渲校溇济钜澔方诘家赔溋翟亩菱濃溨鞫蚀疴濃溩灾魈致垅澓外溩云阑ヅ锈澦母鲅埃ㄐ形┌蹇椤

  这里的鈥溩灾魈致垅潱饕侵敢恢挚翁醚胺绞健K侵冈谘澳勘暌枷拢嗷蛐∽槌稍蔽平萄е械哪骋桓隼砺刍蚴导饰侍猓髯缘南敕ń斜硎觥⒎窒怼⑴校稍奔湎嗷ソ涣鳎餐教帧T谧灾魈致垩肮讨醒涤泄惴旱谋泶锶ê徒涣魅ǎ致鄣慕峁灰欢ㄐ纬赏骋坏慕崧郏词剐纬闪送骋坏慕崧郏彩茄杂杀泶锖蟮恼嬲匀恍纬傻目捶ā

  【案例描述】

  2006年11月在杭州举行了省社会优质课展评活动,来自杭州朝晖中学的沈洁老师以一堂《祈祷和平》出色演绎了鈥溩灾魈致垅澋目翁醚胺绞降亩捞伧攘Α

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《把更多的时间和空间还给学生》摘要:学生通过自主的、合作的和反思性的学习过程,逐步掌握学习和认识社会的基本技能和方法。 在此背景下,浙江省教研室在全省历史与社会教学中积极推广了综合性学习模式。所谓综合性学习是指在学习目标的引导下,学生将...
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