盐城市教师小学英语实施新课程综合能力考核
一、填空(共10分)
1.新课程的“三维”课程目标是指( )。
2.新课程的最高宗旨和核心理念是( )。
3.新课程倡导的学习方式是( )。
4.综合实践活动的四大领域( )。
5.教材改革应有利于引导学生利用已有的( )和( ),主动探索知识的发生与发展。
二、判断题(共10分)
1.教师只是课程的传递者和执行者。 ( )
2.两个班使用的教材不同,不能横向比较学生学习质量。 ( )
3.生活经验也是知识的重要组成部分。 ( )
4.新课程强调过程与方法,所以在教学中要以学生体验为主,系统知识掌握为辅。( )
5.“注重过程”的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果,更要注重讲清解决问题的思维过程。 ( )
三、简答题(共20分)
1.新课改中要求教师角色应当如何转变?
2.在新课程理念下,如何使用教材?
3.有人认为接受学习已经过时了,对此,你有何看法?
4.过去,我们认为,评价只有分等级的作用,新课程理念下的评价具有哪些功能?
四、案例分析题(20分)
1.结合教育教学实际谈谈下面的漫画对你的启示是什么。
青蛙老师在教学生们《怎样捕捉蚊蝇》
2.请你谈谈对下列情况的处理对策。
课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件,一般说来,教学中的偶发事件和意外情况可分为三类:第一类属于课堂纪律方面的问题; 第二类属于学习方面的意外情况。学生会进行质疑问难,发表种种看法,或有时教师不慎造成板书别字、口误等引起学生哄笑、骚动…… 第三类属于外来干扰,分散了学生的注意力。
五、 学科新课程理论与实践(共40分)
1. 在设计“任务型”教学活动时,教师应注意哪些方面?
2. 在英语教学中,教师应如何营造宽松、民主、和谐的教学氛围?
3.张老师的授课内容是与圣诞节有关的单词、句型和篇章。她在教授了这些知识的同时还为学生介绍了有关圣诞节的文化知识,学生们对此十分感兴趣。为此,张老师就鼓励学生在课后自行查找更多的有关圣诞节的资料,并在下一节课上进行交流。张老师的这种做法体现了《英语课程标准》中所倡导的什么教学理念?
4.案例分析:
T: Did you have this for breakfast? (Showing a picture of bread to the students)
Ss: Yes.
T: Do you know how to read it in English?
Ss: No.
T: OK. Let’s find out the words with EA first. (Writing tea /ti:/ on the blackboard)
Ss: (All the students began to think and say the words) tea/ti:/, please/ pli:z/, meat/mi:t/, head/hed/, sweat/swet/…
T: (Writing all the words the students said on the blackboard) Now please read each word.
Ss: (Reading each word) tea, please, meat, head, sweat…
T: Read it again. (Pointing to the word head)
Ss: Head/hed/
T: Oh, good! Now read this. (Showing the picture of bread)
Ss: Bread/bred/.
(1) 分析此教学案例中学生在学习方式上有何变化。
(2) 为该案例作进一步拓展,设计一个相关的课外练习活动。
查看答案解析请点击下一页
相关文章: | ◇ 小学英语课程应遵循的几个原则 | ◇ 小学阶段“《英语课程标准》” |
◇ 小学英语活动课的探索与实践 | ◇ 小学英语测试方法 |
|
|