教学设计

　　设计意图

　　第二课时

　　一、u的读音口型和写法

　　1．小朋友，小蚂蚁能过河该谢谢谁？出示乌龟和U，这里的U就像是乌龟的乌，谁来试试读。

　　2．u发音时小嘴巴要拢圆，中间留个小孔，舌头往后缩。观察老师口型跟读，圆圆嘴巴U，(一只乌龟u)开火车读。

　　3．小朋友们，我们再观察一下，告诉老师，你有什么好方法记住u的形状。（u就像是乌龟的壳和乌龟的小尾巴）

　　4．谁来说说这个u改怎么写，它有几画，（要注意两竖要直，转弯的地方要平滑）那么u在四线格中该写在哪里呢？（中格）Ｕ和我们学过的谁住在同一格呢（aoe）描红

　　二、小结

　　小朋友，今天我们学习的一只乌龟的U，它们和aoe一样都是单韵母，你记住它们了吗，抽读字母卡片巩固练习。

　　三、作业

　　1．拼音本上的描红

　　第二课时

　　一、导入

　　1．小朋友，学习aoe时，我们记得它们带上了不同的帽子，谁记得，给我们背背。（指名背）

　　2．小朋友们，你们看i也带上了四个不同的帽子，出示四声，谁会读呢，（学生试读）。教师纠正并范读

　　3．引导学生思考。

　　(1)小朋友们，现在同桌之间讨论想想u的四声该怎么读呢，小声的在下面读一读。

　　(2)、谁来试试，（教师正音，指导）第一声有哪些字或词（乌龟，房屋）第二声（无用吴）第三声（武术中午）第四声（动物）

　　齐读，指名读，讨论四声在四线格的位置。

　　二、复习巩固ɑ o e I u 5个单韵母的读音口型，各声调的读法

　　1．小朋友们，我们一共学习了几个单韵母。（5）个你能读一读，吗？（抽卡片随机读）

　　2．谁能带着声调读（抽卡片随机读）

　　3．齐读（抽卡片，随机读）

　　4．区分读音

　　a(13)i(23)v(23)o(24)e(23)u(41)分别正确读出，并指明是什么声调。

　　三、小结作业

　　1．预习认一认1。

　　2．完成练习与测试，补充习题。

　　3．描红，并练读一二课，同时包括四声。

　　由学生熟识的事物引出音节并让学生体会音节与读音的关系。

　　指导学生正确书写u。

　　复习巩固所学知识。