《ɑo ou iu》教材简析

　　教学要求

　　1．阅读《采金秋》，认识鈥溓铩⑹帧⑿Α⒆摺⑺�鈥澪甯鲎帧�

　　2．学习复韵母ɑo、ou、iu及其四声，读准字音，认清字形，正确书写。

　　3．学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。

　　教材分析

　　儿歌《采金秋》以欢快的基调道出了儿童在秋天收获的季节采摘丰收果实的喜悦心情。儿歌下面的五个字是要求会认读的，不要求书写。儿歌音节中用红色标注出的 ɑo、ou、iu就是本课要学习的三个复韵母。儿歌右边的内容要分三个部分出示，即ɑo、ou、iu的发音四声、音节以及正确的书写格式。

　　《ɑo ou iu》教学建议

　　一、认字

　　1．读《采金秋》这首儿歌。儿歌中一些简单的字学生已经认识，并且学会了一些音节和音节的拼读方法，所以，可以让学生自己先试着读一读，不认识的字可以问问同学和老师。这样既可以培养学生自学的好习惯，又可以帮助学生树立不懂就问的良好学风。然后听一听《采金秋》的录音，跟着唱一唱。在此基础上，让自己能读的同学大声读给同学们听，教师再和同学们一起读读，看看怎样能读通顺、读欢快。边读边想或者边读边做，试着体会鈥溡宦凡衫匆宦犯桠�潯⑩�溂蚁缃鹎锩廊缁�鈥� 的美好情景。

　　2．在读通儿歌的基础上认识五个字。认字时，可以让学生在儿歌中先找到这几个字画下来，再看看谁记得最快。

　　二、学习韵母

　　1．学习鈥湪籵、ou、iu鈥澋姆⒁艏八纳�。可以先从观察图画人手，看图认识小花袄、拌菜吃的藕和寄信用的邮票，以帮助学生读准和记忆这三个韵母的发音。教师示范读音时，要教给学生发音方法，找准发音部位。

　　2．学习四声。前面学生已经有了韵母带调练习的基础，学习ɑo、ou、iu的四声练习时，可以让学生自己试读掌握，并能指出标调是几声。然后再回到儿歌中看看ɑo、ou、iu的标调是几声，字音怎么读。提醒学生注意：鈥湪籵鈥澋谋甑髟阝�湪烩�澤希琽u的标调在鈥渙鈥澤希�鈥渋u鈥澋谋甑髟阝�渦鈥澤稀�

　　3．音节练习。这一部分是以鈥溒雌炊炼菱�澋男问匠鱿值模�一共出示了六个音节和六幅图，可以采用一边观察图，一边出示音节的方法让学生拼读。拼读时强调声母要读得轻短，还要注意韵母的标调。书上的音节读得准确无误了，还可以增加一些韵母是ɑo、

　　ou、iu的音节练习，以便巩固记忆。

　　4．书写韵母。这些复韵母书写笔顺和占格位置都不是难点，因为学生在单韵母部分学习的时候，已经有了基础。可以在示范书写时，让学生说，由教师来写，并强调在单韵母书写中出现的问题。这次书写要着重指出的是，不要把韵母写分家。