unit4 what does your mother do?lesson 23（1）

　　教学目标：

　　能够用英语介绍自己的家人朋友的情况，包括职业、工作地点、工作性质、外貌描述、性格描述、日常活动等方面的综合描述及自己对他们的情感态度。

　　教学重点：

　　用英语恰当描述自己的家人朋友的情况。

　　教学难点：

　　用英语恰当描述自己的家人朋友的情况。

　　课前准备：

　　1．准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。

　　2．准备节奏轻柔的音乐磁带。

　　3．布置学生准备家庭成员和亲友的照片。

　　4．教师模仿本课教学图片，准备不同职业的系列挂图。

　　教学步骤：

　　1．热身 / 复习（Warming-up / Revision）

　　1）播放轻柔的音乐，教师随着音乐展示描述自己父亲的系列挂图，包括职业、工作地点、工作性质、外貌特征、日常活动等方面，每出示一张都及时对自己的父亲进行介绍和描述。最好以动作辅助，让学生初步感知如何综合地介绍和描述家人或亲友，为接下来的教学奠定基础。如：如果出示的第一张挂图是教师的父亲正在为学生讲课，教师随着说：Look, this is my father．He is very handsome．He is a teacher．He works in a school．

　　2）快速抢答：教师依次出示体现其他职业的系列图，编好号，让学生通过回忆回答问题，迅速找出与教师父亲的相关的图片。如：教师先出示教师、医生、护士、司机等表示职业的图片，与学生展开对话：

　　T: What does my father do?

　　S1: He is a teacher．Picture 3．

　　T: Very good．Here is a red star for you．

　　S1: Thank you．

　　这样，依次做有关工作地点、工作性质、外貌描述、性格描述、日常活动等图片的快速抢答，后边的问题可以逐步过渡到由学生进行提问。

　　2．新课导入（Presentation）

　　1）教师展示本课的教学挂图和其它人物的系列挂图（共三套），告诉学生，其中有一套挂图是根据Tom的录音制作的，但是现在教师忘记是哪一套了，请学生听录音，找出正确的一组挂图。

　　2）教师请学生听过录音后分组讨论，确定答案。

　　3）让学生展示正确答案。

　　4）让学生打开书，再听录音，验证答案。

　　5）让学生模仿录音，分别扮做主人公，描述挂图的内容，可稍有改动。

　　6）让学生展示描述结果。教师和学生共同评价。

　　3．趣味操练（Practice）

　　趣味制图

　　1）要求学生拿出自己家长或亲友的照片，两人一组，分别综合描述自己家长或亲友的情况，由对方根据其描述，画出系列图。

　　2）让学生向全班展示自己的图画，并对图画进行综合描述。教师和学生共同评价，评出优胜者。

　　课堂小结：