《秋天到了》是教科版课标教科书小学语文一年级上册的一篇主体课文。作者抓住初秋季节景物的变化及特征，描绘秋季天高云淡、五谷丰登的景象，表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。这篇描写秋景的散文，作者从整体入手，由天空到田野，由植物到动物，形象直观地写秋天丰收的景象。文章虽短小精悍，三个自然段共5句话，但合在一起却描绘了一幅初秋全景图。

　　一年级学生刚刚走入校门，表达能力和认知能力还不是很强，但是经过几个月的学习，学生已经掌握了汉语拼音的直呼方法，初步能借助汉语拼音识字与学文。一年级的孩子对周围事物处于好奇状态，对于语文课亦是如此。鈥溞巳な亲詈玫睦鲜Αｂ�澰亩列巳さ难�成是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。但对于一年级的学生来说打好基础，养成良好的阅读习惯更为重要。学生们喜欢生动活泼、图文并茂的课文，通过本课的学习，不但能让学生了解秋天、观察秋天、感受大自然，还能体验在大自然中探索、发现的乐趣，同时使学生在轻松愉悦的课堂中学会学习，打下扎实的语文学习基础。

　　根据一年级学段目标，我确定本课教学目标为：

　　1、认识本课12个生字，会写 6个；

　　2、借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，学习、了解阅读方法；

　　3、使学生初步了解秋天，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。

　　根据本单元的教学目标及本课的教材特点，我确定本节课教学重点是让学生读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美。

　　依据学生年龄特点及学段目标，我将本课的教学流程分为四个步骤

　　1、 激趣揭题，范读感知； 2、自读课文，自主识字；

　　3、 反复读文，读熟读通； 4、指导书写，落实双基。

　　课程标准指出：鈥溣镂慕萄вυ谑ι�平等对话的过程中进行。鈥澰诮萄�设计的过程中，我边解读文本边站在学生的视角思索，鈥溓锾斓搅耍�天气凉了。鈥� 孩子眼中的秋天是怎样的呢？借助学生的生活经验，我设计了这样的导入：鈥溡荒暧兴母黾窘冢�谁愿意说一说，你最喜欢哪一个？鈥澖酉吕次依�用学生已有的生活经验，出示动物朋友鈥湸笱惴煞赦�澊�来的一组图片，问道：鈥溎忝侵�道这是什么季节的景色吗？鈥澓⒆用堑男巳け患し⒘耍�当学生的思维被激活之时，我适时小结： 鈥湸蠹夜鄄斓谜孀邢赴。�那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧！鈥澩ü�秋天里事物的变化，激发了学生学习课文的兴趣，从而给接下来的课堂教学做了一个很好的铺垫。[+小学教学设计网_www.xxjxSJ.cn=}