北师大版一上:《山村》教学设计
教学目的:
1. 认识10个生字,会写其中的鈥溗摹⑽濉⒘⑵摺⑹5个生字。
2. 巩固常用量词和数词的搭配。
3. 背诵《山村》。
4. 学习用指读的方法听读识字。在具体的语言环境中渗透识字。
5. 培养学生对诗歌的喜爱。
〖教材分析〗
本课是一首简单的古诗,诗人巧妙地在诗中使用数字描绘了一个优美的画面。
教学重点:认识7个字,会写5个字。
教学难点:背诵古诗,认会,写会生字
教具准备:生字、生词卡片 挂图 挂图
教学过程:
一、以图导入,激发兴趣。
1、(出示投影片)(投影片同书上插图)小朋友们,这幅图画美吗?你觉得什么地方美?(生:图上的花美。远处的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮。鈥︹Γ
2、大家说的真好!在宋朝的时候,有个名叫邵雍的人看到这么美的景色写了一首诗,题目是鈥溕酱邂潯#ò迨榭翁猓荷酱澹┣氪蠹乙黄鸲量翁狻
二、指导读课文,认识生字
1.请听课文录音,注意字的读音。
2、请小朋友们随录音读两遍这首诗。
谁愿意和老师一起读?(学生模仿跟读)
3、 全班一起读一遍,不会的小朋友认真听别人是怎样读的。
4.请小朋友们把这首诗读给你的同桌听,如果有不认识的字,互相教一教,读得好就奖励一个小星星。
5、指导读第一、二句。①小山村真美呀!让我们再去好好地游览一下。一眼望去,二三里路远的地方你们看到了什么?请小朋友自己看图,好好地读一读第一第二句话。 ②指名读。这处景点谁喜欢?请你读。
6、指导读第三、四句。①小朋友再往远一点的地方看,看到了什么呀?俯下身子再看一看有些什么?一边读一边想,自由练读。②指名读(请你把看到的美丽景色介绍给大家) ③齐读第三、四句。
7、谁觉得自己读得好,想读给大家听?(2~3人读)
8、诵读全文
小山村的景色这样美,让我们再放眼去看一看。(配乐诵读)
9、抽背。问:你背得那么好,有什么窍门吗?全班齐背。
10、大家背诗歌的时候,有一群淘气的字宝宝从课文里跑了出来,你还认识吗?
(1)出示字卡,学生抢读。
(2)指导学生口头组词。
(3)多种形式读字,组词。
11、课间活动:《打起大鼓咚咚咚》
三、小组合作学习,学习写字
1、这节课我们不但诵读了古诗,还认识了这几个生字(出示四、五、六、七、十),可是这5个字是我们应该会写的,老师问问你们能不能把它们写好啊?
2、首先我们来学写鈥溗拟澴郑蠹铱匆豢凑飧鲎值男巫从惺裁刺氐悖
(引导学生自己发现鈥溗拟澴值牡诙适呛嵴郏谒谋适鞘洌骄库溗拟澴值氖樾垂嬖颍韧夂竽谠俜饪凇#
(师先范写,然后要求生练习写3-5个。生写时巡视检查指导,注意搜集典型进行评议。)
3、现在我们再来学写鈥溛邂澴帧#ㄗ⒁猓灰睬宄鞲霰驶乇鹨崾竞嵴畚槐剩嬖蛭由系较隆#
4、学与鈥溋澴帧#ò迨椋涣V该狄凰盗钟ψ⒁馐裁础R佳鲜兜搅值钠膊荒苄闯墒虻悖悴荒苄闯墒蜣唷#
5、学写鈥溒哜潯#ㄖ该胶诎迳咸镒指裰行雌撸⒁馄咦种械暮嵋孕薄#
6、学习写鈥準潱ㄒ佳鄄旌崾谔镒指裰械奈恢茫溡烩澬丛诤嶂邢呱希丛谑邢呱希约毫废靶矗蠢 ⑵酪椤#
7、请同学们把每个字在写一写,写完了请同桌评一评。
四、拓展延伸
1、同学们,这节课我们都学到了什么啦?
2、在这首诗中,作者把表示数目的汉字同小路、烟村、亭台、鲜花巧妙地结合在一起,为我们勾画了一幅美丽、恬静的山村风景。其实,在我们的生活中有许多词语也用到了这些数字。(出示卡片;四面八方)你能试一试用今天学过的字组成一些词语吗?
3、同学们也可以回家试给这首诗配上画,并在上面写一写今天学到的生字,让爸爸妈妈也来分享一下这首古诗中的美好意境,好吗?
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