教材分析 ：《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。

　　教学理念：课程标准中指出：鈥溞⊙Ц髂昙兜脑亩两萄Ф家�重视朗读鈥濃�溡�让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。鈥澮�感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。

　　教学目的：1、能借助拼音正确，流利，有感情的朗读课文。

　　2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识鈥溕�鈥潯⑩�溒焘�湹�7个字。学写鈥溕�鈥潯⑩�湽�鈥澋�8个字。

　　3、知道我国的国旗是五星红旗，升国旗时要立正敬礼，激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。

　　4、激发学生朗读的兴趣，培养良好的学习习惯与学习能力。

　　教学重点：感悟热爱国旗的情感。

　　教学难点：学生热爱祖国的感情。

　　教学准备：升国旗录象。

　　教学过程：（一）创设情境，激趣导入

　　师：亲爱的同学们，每周一的早上我们在操场上做什么事？你们的心情怎样，想用那些词语来表达呢？让我们到天安门广场去感受国旗冉冉升起的壮观景象吧！（播放天安门升旗的录象）

　　（二）初读课文，探究识字

　　1.板书课题，学生跟着书空，并齐读课题。

　　2.利用汉语拼音读课文，标出句子序号。

　　3.小组内逐句读，纠正读音。

　　（三）朗读感悟，激发情感

　　1.指导看图，引读第一句。

　　（1）鈥溛颐氢�澥侵改墓�人？我们的国家是叫什么名字？我们的国旗是什么样子的？

　　（2）出示句子：五星红旗，我们的国旗。

　　（3）五星红旗是我们的国旗，代表我们的祖国，我们是多么自豪啊！你能用自豪地语气读这句话吗？

　　2.指导看图，引读第二句.

　　（1）升国旗时，我们听到了什么？看到了什么？

　　（2）在国歌声中，五星红旗是怎么升起来的？

　　（3）出示句子：国歌声中，高高升起。

　　（4）指导朗读第二句。

　　3.指导看图，引导第三句。

　　（1）升国旗时，同学们应该怎样做呢？

　　（2）我们立正，向您敬礼。

　　（3）指名读句子，并做动作。

　　（4）鈥溎�鈥澰谡舛�指谁？为什么不用鈥溎汊�潱库�溎�鈥澮话阌迷诔け不蛑档媚阕鹁吹娜松砩希�在生活中可以用鈥澞�鈥澇坪裟切┤耍磕隳苡懈星榈亩脸稣饩浠奥穑�

　　（5）指导朗读第三句。

　　（四）小组合作，快乐识字

　　1.认识新偏旁，在语言环境中学习，并指导学生书写.

　　方框儿与鈥湽�鈥澴窒嘟岷希�说明其表示鈥溛�起来鈥澋囊馑迹�掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出鈥湽�鈥澴值慕峁埂�

　　学习示字旁.了解偏旁的变形，与鈥澙疋�澴忠煌�学。

　　学习鈥溄仕颗遭�潱�注意鈥満焘�澴值男捶ā�

　　示范写鈥湼桠�潱�注意左右大小的安排。

　　2.学生用自己喜欢的方法记住字型，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词等，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字型的记忆，对字义的理解。

　　3.巩固识字，通过猜字游戏加深记忆。

　　（五）联系生活，拓展延伸

　　1.说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗.可以用几句话描绘，也可用笔画一画，给画起个名字，小组内交流。

　　2. 国旗是祖国的象征，请小朋友课后自制一面国旗。

　　（六）教师总结 这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？

　　板书设计： 升国旗

　　立正 敬礼

　　热爱国旗

　　教学反思：一年级学生活泼好动，好奇心强，但是自制力差，经历很难集中，学习不够主动。根据这一生理、心理特征，应多运用直观教具，多用语言鼓励，积极创设和谐愉悦的教学氛围，让他们在快乐、自由、轻松的氛围中进入课堂，接受爱国主义的教育。在教这篇课文的时候，主要以读感悟，用各种方式促读，语言就显得有些简单，通过这堂课，我应该多注意以下几个方面：

　　1、要重视学生学习习惯的养成。本节课上我着重突出学生的听说读写的习惯的训练，读书时注意节奏和重音，回答问题的声音等等，虽还不够精致，自己觉得这些技能的训练不是一朝一夕的事，在平时的教学中更要持之以恒的训练。

　　2、要重视学科资源的整合。利用动画展现了升旗仪式，还让学生用自己的方式一边唱一边演，学生的兴趣很浓，读起课文的时候也更美了。

　　这次上课让我深深感到，不断学习知识和丰富自己的教学方法的重要性，在以后的日子里，一定要多读多看多练。