语文A版一上：《灯塔妈妈》教学设计
教学目标：
1、对照生字表圈画出本课11个会认字，借助拼音通过读文正确认读，并在游戏活动中巩固生字，积累词语。
2、运用想象、编口诀等记字方法，记住鈥溙焘�� 鈥溋蒜�濃�溨烩�濃�湶烩�澋淖中谓峁梗鲜缎卤驶汉崞病Ｑ安⒄莆毡仕彻嬖颍合绕埠筠唷２⒃谑都枪讨懈惺苎昂鹤值睦秩ぁ�
3、通过多种形式读文，能做到正确、流利、有感情地朗读课文, 感悟灯塔妈妈对船宝宝的无私忘我、感人至深的爱。
教学重点：
运用想象、编口诀等记字方法，记住鈥溙焘�� 鈥溋蒜�濃�溨烩�濃�湶烩�澋淖中谓峁梗鲜缎卤驶汉崞玻安⒄莆毡仕彻嬖颍合绕埠筠唷２⒃谑都枪讨懈惺苎昂鹤值睦秩ぁ�
教学难点：
通过多种形式读文，能做到正确、流利、有感情地朗读课文, 感悟灯塔妈妈对船宝宝的无私忘我、感人至深的爱。
教学准备：生字卡片 多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1、孩子们，在平时的阅读中我们接触过许多的塔：有高高的，有尖尖的，还有方方的，各式各样，今天有一座塔来到了我们的课堂上，（展示图片）你们知道他的名字么？谁知道灯塔建筑在什么地方，是干什么用的？读词：灯塔，今天这座灯塔给我们带来一个感人的儿歌鈥斺�斆纸凶觥兜扑杪琛�
[设计意图：从学生的生活出发，从他们已有的知识入手。]
2．板书课题
二、探究发现，随文识字：
（一）、整体感知，自学生字。
1、把书打开22页，师范读，生轻声读课文，注意借助拼音读准字音，并且把句子读通顺。
2、数一数，手势告诉老师儿歌中一共有几句话？，恩，对了，大家标的真准。
3、指导圈画生字。这节课咱们来读一读这首儿歌，这首儿歌中啊，藏着11个字宝宝，请大家先借助拼音读课文，然后再用小圆圈把字宝宝圈住，多读几遍。
4、生读书自学，圈字。
5、小组合作，巩固识字。
[设计意图：朗读指导旨在循序渐进，培养学生良好的朗读习惯。]
（二）、随文识字，指导朗读。
1、学习课文第一句话。
（1）出示课文：天/黑了，浪/睡了，大海/静悄悄，只有/灯塔妈妈/睡不着。
A认读生字：天 大，读词：只有（多音字）
B（语言的渲染）指导读语段，巩固识字。
2、学习课文第二句话。
(1)出示课文： 睁着/眼，瞧哇/瞧，望着/远远的海面上，还没有回家的/船宝宝。
A认读生字：宝 回 读词：回家
B指导读语段，巩固识字。
（2）谁能告诉老师天都黑了，灯塔妈妈为什么睡不着？（目的：深化文章重点）
（灯塔妈妈不放心还没回家的船宝宝；灯塔妈妈还要给船宝宝们指引方向呢；灯塔妈妈就和我们的妈妈一样爱着自己的宝宝。）
船宝宝们没回家，灯塔妈妈就睡不着，她一直站在岸边为孩子们照亮回家的路鈥︹�⒆用牵颐且彩锹杪璧谋ΡΓ忝翘寤岬铰杪瓒阅愕陌寺穑�
（3）你想对灯塔妈妈说点什么？
C带着各自体会到的感情把儿歌朗读给同桌听，再请学生推荐读得好的为师生做朗读表演。
[设计意图：朗读是学生对课文理解认识的外化表现，应该是带有浓厚个性化色彩的。鈥溡磺Ц龆琳呔陀幸磺Ц龉防滋亍ｂ�澱飧龌方诘纳杓撇淮蛹记扇胧郑蛔非笠盅锒俅斓钠攵列Ч侨醚诔浞痔逖榈幕∩希杂傻匮≡裉冢杂傻匮≡窭识练绞剑谛牡那楦校匀坏厥头庞诶识林小＠识敛辉偈腔档穆挤牛茄鋈饲楦械男埂�
三、律动
上了这么长时间的课大家都累了，唱首歌放松放松，就唱首对妈妈表达爱的歌吧！《世上只有妈妈好》。
四、创新积累，巩固练习
创设情境：妈妈的考验
1、读词
2、区分组词：天鈥斺�敶� 了鈥斺�斪�
3、读了这篇课文，你想对自己的妈妈说些什么？
五、指导写字： 天 了 只 不
（1）交流识字方法
（2）写字指导：
1．认识新笔画横撇和捺。
2．小朋友们，我们怎样才能把记住的生字写漂亮呢？
a、拿出田字格本，铅笔。现在我们先静下心来。按照写字要求来做。头正、身直、肩平、足安。
b、抬头仔细观察田字格中的鈥溙焘�潱跹磐ò砚�溙焘�澬雌粒库�溙焘�澥嵌捞遄郑胶嵋欢ㄒ吹闷街保虾嵘远蹋潞嵘猿ぃ┠憷词宰判�2个。
了： 只： 不：
（3）学生写字，师巡视
（4）展示，评价
六、总结全文，升华情感
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