小学体育教案：《30米障碍跑》
一、 指导思想：
本课以全面推进素质教育和深化体育教学改革为指导思想，结合水平一（二年级）学生的年龄层次的身心发展特点，以合作、探究学习为主体，以“30米通过34 个障碍物的跑”为主要学习内容，由易到难，循序渐进，采用多种形式的教学手段，提高学生的学习兴趣，充分调动学生的学习的自觉性和积极性；以游戏教学为主，发展个性思维，充分调动教师的主导作用和学生主体作用。课中力求使每一个学生体验学习体育的乐趣，感受到成功的喜悦，促使学生身体素质等方面得到全面发展。
二、设计思路:
本课把体育联系现实生活中去，让学生感知体育来源生活，又高于生活，最终还是应用于生活。以教师带学生参加军训为主线，在模仿消防员叔叔练本领的同时，尝试运用不同的方法越过各种不同的障碍物；同时培养学生在活动过程中学习消防员叔叔不怕困难，团结合作，勇于进取的精神。在整个学习障碍跑的过程中，采取小组合作探究的形式，让学生在相互交流和帮助中学会与人接触和交往，增进同学间的了解，提高与人交往的能力；在交换小组障碍跑的环节中，充分体验不同练习的一种成就感。同时运用层层深入、循序渐进的教学原则，让学生对所学的知识有比较牢固的掌握。总体思路力求“新、活”为主，让学生在轻松愉快的活动中完成教学任务。
三、本课特点：
1、对于新教学内容的学习，根据学生的认知和接受能力，采用了“由简到难、循序渐进”的教学方法。
2、教会学生在快速跑中用不同的方法（钻、跨、跳、绕、爬、）越过不同高度、宽度、障碍物的方法，发展速度，灵敏等身体素质，培养勇敢，克服困难，勇往直前的革命意志。
3、教学中注重学生的个性差异，对于能力不一样的学生对待过障碍物的方式不一样，让每一个学生都能够体验到学习的乐趣和成功的感受。
4、教学中注重评价的运用。采用多种评价，对学生的学习情况作出相应的评价，既有小组间的评价，也有师生间的评价还有生生间的评价，评价的时机和形式也并不统一，让评价成为激励和促进学生发展的工具和手段，使学生成为真正的学习主体。
四、运动负荷预计：
平均脉搏：135次/分 练习密度：50%±5%
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教学目标 |
1、 把体育联系现实生活中去，让学生感知体育来源生活，又高于生活，最终还是应用于生活。 2、 体验障碍跑，学习钻、跨、跳、绕、爬为目标，以及提高学生奔跑的能力。 3、 通过自主创编游戏，培养学生动手动脑、锐意创新及良好的环保意识。 | |||||
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学习 内容 |
主题：生活中的体育（军训） 1、30米障碍跑。 2、自主创编游戏。 | |||||
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活动 顺序 |
导入→慢跑→游戏（红绿灯）→障碍跑（小小消防员）→自主创编游戏→放松运动→评价 | |||||
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课序 |
时间 |
达成目标 |
学习内容 |
负荷 |
教师指导 |
学生学习 |
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一 |
2 |
1、激发学习热情。 2、培养良好行为规范。 |
课的常规 |
小 |
提出学习的内容目标 导入主题 |
1、体育委员整队。 要求：快、静、齐。 （图1） ××××× ××××× ××××× ××××× △ |
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二 |
6 |
1、营造良好的课堂教学氛围，激发学生参与兴趣及认识现实生活中红绿灯的作用。 2、充分活动身体，达到热身效果。 |
准备运动 1、慢跑————螺旋圆。 2、游戏：红绿灯。 |
中 ﹨ 大 |
1、提出要求：应到练习方法，并在练习中提示。 2、教师讲解游戏规则，提出要求及讲评鼓励。 |
按指定的路线（图2）进行慢跑练习。 1、 按规则要求进行游戏。 2、 以组为单位进行。 |
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三 |
17 |
1、把体育联系现实生活去，带学生们进行军训。 2、体验钻、跨、跳、绕、爬的技术动作。 |
30米障碍跑（小小消防员） |
大 |
1、教师提出要求。 2、强调安全问题。 3、巡回指导帮助。 4、分组进行比赛。 |
1、分组进行尝试练习，探讨过障碍的动作要领。 2、以组为单位进行比赛。 3、（图3） ■ § ⊙ ▲ |
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四 |
12 |
1、培养学生良好环保意识。 2、培养学生合作、协助及创新能力。 |
自主创编游戏 |
中 ﹨ 大 |
1、教师鼓励、利用废旧报纸等来做游戏。 2、巡回指导、帮助。 3、点评、展示。 |
1、分组进行创编游戏。 2、利用废旧报纸、空矿泉水瓶进行游戏。（散点） |
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五 |
2 |
激发学生积极参与活动，达到身心放松。 |
模仿《西游记》中的角色进行放松走。 |
小 |
提出要求：动作要轻松、心情愉悦。 |
按音乐节奏和指定的路线、模仿角色进行放松走。（（图4） |
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六 |
1 |
评价小结、 收拾器木才。 |
小 |
引导互评、课外延伸。 |
自评、互评。 | |
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