小班美术活动：《小鱼吐泡泡》说课

　　各位评委老师们，你们好！

　　今天我要说课的内容是《小鱼吐泡泡》，在接下来的时间里，我将在设计灵感、教学目标、教学重难点、教学准备、教法与学法和教学过程六个方面进行说课。

　　一、设计灵感：

　　那天我正带领同学们在操场活动，一名学生偷偷拿出了从家中带来的泡泡液摆弄，见我没有制止，就大胆吹了起来。五彩的泡泡飞起来，学生的情趣也一下子高涨起来，他们欢呼着，跳跃着，满操场的追泡泡，就连那几个重度智障的孩子，也被欢乐的氛围感染，站在一旁观看，脸上堆满了笑容。

　　我想，能不能把学生对泡泡的喜爱带到课堂上，变成一节同样令学生有兴趣的课呢？于是，我有了本节课的设想，自编了《小鱼吐泡泡》这一校本课。

　　二、学情分析：

　　在这里，我有必要向大家介绍一下我所教的班级。我班由脑瘫，唐氏综合症，先天愚以及合并多种残疾儿童共14名学生组成。学生肢体动作不协调，尤其是手部精细动作发展迟缓，个别同学连握笔都不会；对艺术活动的表现带有很大的“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。基于学生智力发展迟缓、水平低下的认知特征，我制定了以下的教学目标：

　　三、活动目标：

　　1、在知识与能力目标上，轻中度智障学生能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。重度智障学生认识红黄蓝三原色，认识圆形，培养口语能力。

　　2、在过程与方法目标上，培养学生的动手操作能力，亲历泡泡的拓印过程，体验创作的乐趣。

　　3、在情感态度价值观目标上，体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”产生的美感；喜欢参加美术活动。

　　四、教学重点和难点

　　目标1是本次活动的重难点。

　　第2、3目标主要是激发学生对艺术活动的兴趣，为下次的活动做一个精神铺垫。

　　五、活动准备：

　　为了活动的展开，我做了如下准备：

　　1、大大小小的瓶盖，抹布、水粉颜料和大海的背景图。

　　2、康定斯基作品《圆之舞》。

　　3、泡泡枪 。

　　4、展板，用于展示学生作品。

　　六、说说活动的教法和学法。

　　本节课始终包括着教师和学生共同进行的教与学的双向交往活动。其中，为解决本课的教学重难点，我将运用启发法、演示法、比较法等教学方法；通过轻度带重度，中度与中度结组的方式，激发学生主动创作的积极性。个人学习与小组合作学习合理穿插结合促进师生、生生之间的多向交流，强调集体合作精神。

　　学生的学法主要是“操作法”；学生通过动手操作，掌握技能技巧和从中体验情感教育

　　七、说过程

　　在本活动中我从激发学生的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师、生能始终处于积极的探索状态。