教学目的

　　一、了解八个生字，会写四个字，并能按笔顺规则正确、工整地誊写，感受汉字形体美。了解一个新部件。

　　二、领会本课新词，学着累积和应用新词。能正确、流利有情感地诵读童谣。

　　三、晓畅光说不做，将一事无成的事理。

　　教学准备

　　老师：准备的生字卡片、范读录音带，有条件的可准备多媒体课件。

　　门生：一、在美术课上，教师指点门生做动物头饰。

　　二、认识公鸡、鸭子、兔子、山公的生活习惯。

　　三、教学重点：让门生了解八个生字，会写四个字。能正确、流利、有情感地朗读童谣。

　　建议本课用一课时

　　教学计划

　　1、以动画片的情势让门生初步感知课文内容

　　2、解读课题，质疑导入

　　一、出示课题：谁能说说鈥溁牡剽�澥鞘裁匆馑迹�

　　二、想知道地荒着的缘故吗？那就赶紧打开书读读《荒地》这首童谣吧！

　　3、初读童谣，总体感知

　　自读童谣，不认识的字可以用借助汉语拼音。讨教同砚和教师等设施读准字音。

　　4、由扶到放，认读生字

　　课件出示带拼音的生字词，门生认读，老师实时改正门生没读准的字音。

　　5、先描后临，指点写字

　　描仿；临写；背着写。（在写时，应让门生看明白每画所占的位置.）

　　6、情感诵读，领会感悟

　　一、出示环绕鈥櫳套免��1词计划的三个题目，让门生轻声读课文后汇报：你读懂了甚么？没读懂甚么？老师引诱门生汇报、交换，相机指点。

　　二、学了这首童谣，你有甚么劳绩？引诱门生晓畅鈥湽馑挡蛔觯�将一事无成鈥澋氖吕怼�

　　三、戴头饰，分角色有情感地诵读课文。

　　四、指点门生演出。

　　五、商讨交换：你有甚么法子使这块地不荒？小动物们晓畅自己的不足之处以后，将若何处理这块荒地？

　　7、拓展迁徙，鼓励立异

　　听教师讲故事《猴哥猴弟种玉米》。对结尾进行改编，讲给同组的小火伴听听。