00后独生一代的成长烦恼(2)

　　这个“隐性压力”是什么？升学要考、练琴要考、画画要考、舞蹈要考……为上一个好幼儿园要考，为上一个好小学要考，为上一个好初中要考，为上一个好高中要考，为上一个好大学还要考。一个“考”字成链条，孩子们在这条无形的链条上拼命奔跑。

　　“大学的东西中学学，中学的东西小学学，小学的东西幼儿园学，幼儿园的东西从什么地方学？胎教。”全国政协委员、华中师范大学党委书记马敏接受半月谈记者专访时表示，层层拔高，层层加大难度，为了拔高不断加内容，考试加难度，致使孩子们负担越来越重。

　　“我听说最厉害的有一种‘哈达卷’，像哈达一样，卷子连在一起，长达六七页，考试的时候根本没有思考的时间，就是拼命地、不停地做，搞得孩子都成了考试的机器、流水线作业，考试的时候基本上就是机械反应了。虽然掌握了知识性的东西，却谈不上素质。”

　　近期，网上热传的一份幼儿园孩子升小学的“豪华简历”，秒杀无数白领。这份简历涵盖教育经历、课外学习、体育运动、特长、参赛及获奖情况，最后还附上“会写300多个汉字，能进行日常英语对话等”。

　　马敏认为，这是教育步入误区的一个特例。“绝不能让孩子输在起跑线上”表面看很对，但是家长应该认识到，孩子从出生到成长、再到上学是一个漫长的过程，是“长跑”，而不是“百米冲刺”。有些家长总认为孩子如果起跑没搞好，那今后就完了。

　　“中国的学生是最辛苦的。”长期从事教育研究的熊丙奇先生说，在应试教育环境中，竞争性的压力层层传递到家庭之中，导致家庭教育被异化，亲子关系变得功利。要缓解亲子焦虑、改善亲子关系，就必须降低考试升学压力，均衡分配教育资源。

　　“其实，无论干什么，只要喜欢、快乐就好。”马敏给记者讲了一个故事：里根当上总统后，别人跑去祝贺他的母亲，称赞她培养了一个好儿子。而里根的母亲说：“我不仅为这个儿子骄傲，我还为另一个儿子骄傲，他虽然在地里刨土豆，但是他很快乐，我也为他感到骄傲。”马敏说，“这说明了一个关于人才理念的问题，值得我们好好思考。”

　　内心孤独无助的孩子，亟待用爱去抚平创伤

　　随着生活节奏的加快，很多人工作越来越忙，陪伴孩子的时间也越来越少。孩子被“甩”给老人、保姆看管，父母们认为只要孩子吃饱穿暖就可以了，但真就可以了吗？北京师范大学副教授钱志亮认为，孩子的成长既需要物质基础，也需要精神呵护，尤其是来自父母的呵护。

　　二战后法国孤儿院的例子就很典型，当时，不论城市乡下，配给都公平等量，但若干年后发现，乡下孤儿死亡率远高于城市。原来在城市，经常有志愿者去抱或背孤儿，而在乡下，孩子本能的“肌肤饥渴”、精神呵护未被满足。