幼儿园实施中华传统文化的途径
中华传统文化是我国古代精神文明文化的象征,有着悠久的历史,在长期流传的过程中深受广大群众的喜爱,它包括的内容十分丰富,有神话故事、刺绣、剪纸、印染、泥人、皮影、腰鼓、地方戏曲等多种不同的艺术种类,其中蕴含了取之不尽的艺术源泉,被称之为我们中华名族的艺术瑰宝。
《幼儿园教育指导纲要》第二部分社会领域内容和要求中指出鈥湷浞掷蒙缁嶙试矗加锥导矢惺茏婀幕姆岣挥胗判恪J实毕蛴锥樯芪夜髅褡宓奈幕蛊涓兄死辔幕亩嘌院筒钜煨浴b澯谑俏易裱锥迦现奶氐悖菅岸韵蟊旧淼闹督峁固逑担诮逃杏谢匚≈谢澄幕猓醒≡竦亟杓擞玫接锥敖萄е校⒔髦纸逃蛩赜谢希弥谢澄幕袷涤锥乃匮3浞掷弥谢澄幕庖唤逃试矗谟锥丛煨匝啊⒅鞫芯俊⒐餐剿鳌⒊浞痔逖橹谢竦昧己孟肮吆透髦帜芰Φ男鞣⒄梗纬苫那楦幸庵竞土己玫母鲂裕诶硇越逃敕抢硇越逃谢系耐暾越逃行纬赏曷烁瘛
一、在主题活动中进行中华传统文化教育
专门性幼儿中华传统文化活动是教师按计划专门组织的、集中的、全班或小组的各种类型的教育学习活动,它是实施中华传统文化教育最主要的活动形式。它的种类丰富,并且各自具有不同的特点,不同的中华传统文化对幼儿园教学来说,它的教育价值也是不同的。
在我园开展的整合课程之中,围绕幼儿熟悉且喜欢的中华传统文化作品开展主题教学活动。在大班上学期我们组织幼儿开展了《中国娃》的主题活动,通过故事《娃娃游中国》、《聪明的阿凡提》,讲述《颁奖台》、《民族服饰》、《 有趣的汉字》、《兄弟姐妹是一家》,儿歌《孙悟空打妖怪》等了解中国传统文化背景;通过音乐《中国功夫》、《大中国》、美术活动《京剧脸谱》,了解京剧是中国的一种艺术表演形式,增长对中国传统文化艺术的亲和力;在一系列的活动中,感受中华传统文化作品的艺术魅力。
二、在其他领域教学中进行中华传统文化教育
我们不但组织专门性的主题活动,在其他内容的主题教学中,我也将中华传统文化的内容渗透其中,通过创设活动情境、营造活动氛围等来发挥中华传统文化潜移默化的作用,如在主题活动中,渗透经典童话故事《小红帽》、《拔萝卜》等,探究童话世界里各种好听好玩的事情。在《情满中秋》的主题活动中,渗透古诗《静夜思》,感受古代诗歌的美妙意境;渗透民间体育游戏《城门城门几丈高》,享受集体游戏的乐趣。总之,在不同的主题活动中,我们会选择合适的中华传统文化教学内容有机地进行整合、渗透,使幼儿在不经意之中不断增强对中华传统文化的感受力。
相关文章: | ◇ 《身边的传统文化》活动设计 | ◇ 《综合性学习(生活中的传统文化)》教学设 |
◇ 传统节日文化与园本课程的构建 | ◇ 语文园地五|课标教材 |
|
|