地砖的周长

(三年级上册)

北师大版数学第五册:《地砖的周长》电子教案

2013-05-03  | 周长 正方 地砖 

  学科:数学 授课年级:三年 设计人: 林俏俏

  章节名称

  北师大版小学数学第五册第五单元

  课题

  地砖的周长

  计划学时

  1

  教学目标

  知识目标

  结合具体生活情境,通过自主学习和交流比较,探索正方形周长的计算方法。

  能力目标

  能够正确熟练地计算正方形的周长。

  情感目标

  能运用所学知识解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的应用。

  教学重点

  正方形周长的计算方法。

  教学难点

  运用长方形、正方形周长的计算方法解决生活中遇到的鈥湶煌暾榘殊澲嗟奈侍狻

  媒体内容与形式

  多媒体

  教学过程

  教学环节

  教师活动

  学生活动

  时间

  导入

  学校在改建学生宿舍楼,泥水匠叔叔要给地面铺上地砖。已经知道地砖每边的长都是60厘米,大家能算出地砖的周长吗?

  能

  2

  探究

  1、想一想:鈥溍勘叩某ざ际60厘米鈥潱诱飧鲂畔⒅校阒懒耸裁矗浚ǖ刈┟媸钦叫危叱な60厘米鈥︹Γ

  2、 算一算:先让学生自己计算,再说说是怎么样算的。

  通常会出现两种算法:

  ⑴ 60 + 60 + 60 + 60 = 240(厘米)

  ⑵ 60脳4 = 240(厘米)

  也可能出现第⑶种方法:(60 + 60)脳2 = 240(厘米)

  3、 议一议:

  组织学生交流计算方法。并配合学生的发言进行适当地板书。对每种方法都给予肯定。对探索出最简方法的学生给予特别鼓励。

  ⑴ 这是用所有边的长度相加的方法。

  ⑵ 这是运用了正方形四条边都相等的特点,只有一步计算,很简便。

  ⑶ 这是模仿长方形的计算方法,比第一种简便。

  计算

  讨论

  15

  巩固与探究

  1、 第48页做一做:用自己喜欢的方法求正方形的周长,然后互相说一说自己的方法。

  2、第48页讨论:如何计算正方形的周长?让学生通过讨论归纳出最简便的正方形的周长计算方法:边长脳4。

  3、实践应用:第48页练一练1、2。引导学生对比长方形和正方形的周长计算的异同点:长方形和正方形的周长都是计算四条边的长度之和。

  ⑴ (28+15)脳2 = 86(米)篮球场是长方形,根据长方形对边相等的特点,我们用长加宽的和乘2来计算长方形的周长。

  ⑵ 32脳4 = 128(米)实验园地是正方形,求篱笆长就是求正方形的周长。我们用边长乘4的方法来计算正方形的周长。

  ⑶补充对比练习:学生独立解答,教师巡视、指导。

  长方形

  长

  宽

  周长

  9dm

  5dm

  23cm

  17cm

  正方形

  边长8m

  边长35mm

  4、 拓展练习。

  ⑴ 9个边长1厘米的正方形纸片,拼成一个大的正方形,这个大正方形的周长是多少?

  ⑵ 某公园,打算沿着一面墙开出一块正方形草地,为了防止游人穿行,工人师傅打算用一根绳子把菜地围起来,请你帮助算算,至少要准备多长的绳子?

  独立完成

  集体订正

  17

  总结

  这节课你学到了什么?你觉得自己学得怎么样?

  回答

  1

  板书设计

  地砖的周长

  ⑴ 60 + 60 + 60 + 60 = 240(厘米)

  ⑵ 60脳4 = 240(厘米)

  ⑶ (60 + 60)脳2 = 240(厘米)

  正方形的周长 = 边长脳4

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《北师大版数学第五册:“地砖的周长”电子教案》摘要:教学环节 教师活动 学生活动 时间 导入 学校在改建学生宿舍楼,泥水匠叔叔要给地面铺上地砖。已经知道地砖每边的长都是60厘米,大家能算出地砖的周长吗? 能 2 探究 1、想一想:每边的长...
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