学科：数学 授课年级：三年 设计人：林俏俏

　　章节名称

　　北师大版小学数学第六册第一单元

　　课题

　　买书

　　计划学时

　　1

　　教学目标

　　知识目标

　　1．结合鈥溌蚴殁�澋奈侍馇榫常�探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。

　　2．能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。

　　能力目标

　　倡导学生自动参与，积极合作，探究小数加减的方法。

　　情感目标

　　感受数学与现实生活的密切联系。

　　教学重点

　　理解小数加减的运算。

　　教学难点

　　掌握小数加减的运算。

　　媒体内容与形式

　　多媒体

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　时间

　　导入

　　(一)创设情境师：

　　1、出示题目：淘气在书店买了一本《童话故事》，花了3.2元.他又买了一本《数学世界》，花了11.5元.淘气一共花了多少元?

　　2、 要求学生独立列出算式：3.2+11.5=

　　3、 请学生思考如何计算小数的加法,思考与同桌交流.

　　3

　　设计意图

　　情景创设有助于反映新旧知识之间的联系，有助于促进学生进行思维联想，有利于学生对知识进行重组和改造。

　　探究

　　要求学生独立列出算式：3.2+11.5=

　　3、 请学生思考如何计算小数的加法,思考与同桌交流.

　　集体交流:

　　学生可能有的方法:

　　(1) 3+11=14,2+5=7,所以是14.7

　　(2) 3.2元=32角,11.5元=115角,32+115=147角

　　(3) 3.2元=3元2角,11.5元=11元5角, 3元2角+11元5角=14元7角,

　　(4) 鈥︹��

　　总结方法：如果学生没有出现小数的算法，可以教师引出。

　　板书:两小数相加,先将小数点对齐,然后再相加.

　　想一想讨论：为什么小数点一定要对齐？

　　3、 请学生思考如何计算小数的加法,思考与同桌交流.

　　每种做法都让学生说说自己的想法.

　　学生发表自己的见解，归纳：相同的计数单位才能相加。

　　7

　　设计意图

　　要给学生独立思考的空间，独立探究能使学生学到科学探究的方法，从而增强学生的主体意识，培养学生的探索精神和创造能力。

　　巩固与探究

　　试一试。

　　1、问题：一本《数学世界》比一本《童话故事》贵多少元？

　　2、要求学生尝试解决11.5-3.2=，可以用竖式来解决。

　　3、 让学生思考小数减法的方法和需要注意的地方。

　　4、巩固练习：17.8-2.3= 5.64-1.32=

　　三、巩固练习。

　　1、书本第6页第2题。

　　将两个小数组成一个加法算式和一个减法算式，并进行计算。

　　（2、书本第7页第1题。

　　在做此题时，巩固学生掌握算法的同时理解算理。

　　3、解决问题。

　　（1） 小明买这两个玩具共花了多少元？

　　（2） 玩具小熊比玩具车便宜多少元？

　　说说在列竖式时应该注意哪些地方?

　　学生独立解决问题，并集体交流。

　　4、解决问题。

　　学生独立解决这三个问题，然后集体交流。

　　20

　　设计意图

　　教师注重评价各种方法或策略的特点，便于学生选择适合自己的策略，并加以掌握。教师也可以作为平等的一员与学生交流自己的比较策略，开拓学生的思路。

　　总结

　　谈一谈这节课你都学到哪些数学知识，有什么收获

　　学生独立发言

　　5分

　　作业布置

　　竖式计算：5.70+4.28= 6.20+3.55=

　　设计意图

　　进一步巩固学生对小数加减法的基本算理的掌握。

　　板书设计

　　买书

　　小数点一定对齐

　　3．2

　　+11．5

　　14．7`