学科：数学 授课年级：四年 设计人： 林俏俏

　　章节名称

　　北师大版小学数学第七册第三单元

　　课题

　　神奇的计算器

　　计划学时

　　1

　　教学目标

　　知识目标

　　使学生认识或学会使用计算器。

　　会利用计算器进行一些四则运算，并探索一些数学规律。

　　能力目标

　　培养学生的使用工具的能力

　　情感目标

　　让学生在独立探索的基础上多与同伴交流，培养合作学习的意识。

　　教学重点

　　运用计算器进行一些简单的四则运算。

　　教学难点

　　对计算器一些功能键了解。

　　媒体内容与形式

　　多媒体

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　时间

　　设计意图

　　导入

　　一、提示课题

　　1、教师取出电子计算器，让学生也合出自己的计算器。

　　教师：猜一猜，今天，这一节我们一起学习什么？

　　板书：神奇的计算器。

　　2、教师：你知道如何使用计算器吗？

　　学生：认识计算器。

　　学生说出使用的方法

　　5分

　　学生感受计算工具在生活中的使用，激发学生的学习积极性。

　　探究

　　二、 引导探索

　　1、让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。

　　2、认识一些功能键。

　　（1） 由学生来说明。

　　随着计算器的普及，大多数学生在教师讲解计算器的使用方法前，已经懂得了一些操作计算器的方法以，所以本活动可以先让一部分学生做小才师，来介绍计算器各功能键的作用，然后根据学生的介绍，教师再作适当的补充。

　　（2） 集中说明一些功能键的作用。

　　① 开关及清除键。

　　按一下此键，打开计算器，再按一下就关赣计算器。

　　② 运处符号键。

　　只要介绍鈥�+、-、脳、/鈥溂�的使用方法 。

　　③ 数学键

　　数字键的使用。如按1 2 。显示屏就显示鈥�1 2鈥潯�

　　④ 等号键

　　按下数字键及运算符号键后，按下此键，显示屏就显示出输入算式的计算结果。

　　⑤ 小数点键

　　按下此键，就呈现一个小数点

　　学生可能会展示一些简单的加、减速法的计算方法。教师应给学生提供较多时间，让学生展示自己的技能、知识。从中也可以了解本班学生对操作计算器的认识程度，为教学工作提供帮助。

　　因为学生所准备的计算器的型号不同，所以各计算器中配置的功能键也不一样，以上5种功能键是比较普遍的存在。如果学生有兴趣，教师还可以借助一些计算器，介绍一些其他的功能键。

　　如：时间键、日期键、括号键、存储运算键等。

　　15分

　　通过一些实践活动，让学生积极主动地利用计算器这个计算工具探索一些数学规律，提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习，合作学习习惯。

　　巩固与拓展

　　（1） 计算25脳4

　　操作过程：输入25鈫捗椻啋4鈫�=，屏幕上呈现100，就是计算的结果。

　　（2） 计算一份菜单的价钱。

　　① 实物投影呈现：菜单 酒 ： 14元凉拌豆腐： 3元肉丝： 5元 清蒸鱼： 16元三鲜汤：12元 甜点： 8元青菜： 3元

　　4、 探索一些数学规律。

　　（1） 呈现计算题。

　　① 1+2+3+4鈥︹��+98+99+100

　　② 999脳9 9999脳9 99999脳9

　　（4） 引导提问：

　　通过计算，你有什么发现（特别指导观察第②题中各算式的计算结果，并进行比较）？你有什么感想和体会？

　　99999脳9=899991

　　发现：积的个位都是1；积的最高位都是8；中间几位数都是9，9的个数比第1个因数中的9个数少一个。

　　通过以上活动，让学生观察计算结果、发现规律，同时突出了运用简便方法计算很可能比计算器还要快定眯，充分体现了计算方法的灵活性，也提高了学生的学习兴趣

　　② 让学生用计算器计算。

　　③ 反馈计算结果。

　　（2） 让学生独立用计算器计算，教师巡视课堂。

　　（3） 反馈计算结果。

　　学生可能会提出一些简便的计算方法。

　　如：① 1+2+3+1+鈥︹��+98+99+100=101脳50，只要用计算器计算101脳50

　　② 999脳9=8991

　　9999脳9=89991

　　接着，让学生说一说以下几个算式的结果：

　　999999脳9

　　9999999脳9

　　99999999脳9

　　10分

　　进一步扩大学生的思维空间让他们自己动脑筋想方法尝试估算。

　　总结

　　课文第41页的鈥準砸皇遭�湣�

　　作业：资源32页

　　同桌互动

　　5分

　　板书设计

　　神奇的计算工具

　　教后反思