北师大版数学第七册：《乘法结合律和交换律》电子教案

　　学科：数学 授课年级：四年 设计人：林俏俏

　　章节名称

　　北师大版小学数学第七册第三单元

　　课题

　　乘法分配律

　　计划学时

　　1

　　教学目标

　　知识目标

　　通过探索乘法分配律中的活动，使学生进一步体验探索规律的过程。

　　能力目标

　　使学生在探索的过程中，能自主发现乘法分配律，并能用字母表示。

　　情感目标

　　会用乘法分配律进行一些简便计算。

　　教学重点

　　指导学生探索乘法的分配律。

　　教学难点

　　发现并归纳乘法分配律

　　媒体内容与形式

　　多媒体

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　时间

　　设计意图

　　导入

　　同学们，通过探索活动我们已经发现了一些数学规律，并应用如乘法结合律等解决问题。这一节课，我们再一起去探索，看看我们又会发现什么规律？

　　板书：乘法分配律

　　今天，又有什么发现呢？让我们一起走上探索之路。

　　乘法结合律和交换律用字母写

　　3分

　　激发学生的探索欲望

　　探究

　　探索交流、发现规律

　　1、呈现课文插图（实物投影或挂图）教师：一共贴了多少块瓷砖？你怎么算？

　　要求学生结合插图说明算式的意义。

　　4、 指导学生结合观察算式的特点。

　　5、 举例验证。

　　让学生根据算式特征，再举一些类似的例子。

　　如：（40+4）脳25和40脳25+4脳25

　　42脳64+42脳36和42脳（64+36）

　　讨论交流：

　　6、 字母表示。

　　教师：如果用a、b、c分别表示三个数，你能写出你的发现吗？

　　（a+b）脳c=a脳c+b脳c

　　7、 提示课题。

　　教师在未完成的板书中添上：乘法分配律。

　　2、先让学生独立思考，然后在小组中交流，让每一个学生都在小组中说一说是怎么想的。

　　3、 反馈交流情况。

　　由小组派代表汇报交流结果（有选择地板书）。

　　学生A： 6脳9+4脳9=54+36

　　=90（块）

　　学生B：（6+4）脳9=10脳9

　　=90（块）

　　（1） 交流学生的举例是否符合要求：

　　（2） 交流不同算式的共同特点；

　　（3） 还有什么发现？（简便计算）

　　学生先独立完成，然后小组交流。最后教师板书。

　　15分

　　让学生观察比较发现概括归纳中发现规律培养学生分析概括的能力，每个学生参与探索的活动中培养自主学习的习惯。

　　巩固与拓展

　　应用规律，解决问题

　　课文第49页的鈥準砸皇遭�潯�

　　1、（80+4）脳25

　　（1） 呈现题目。

　　2、34脳72+34脳28

　　（1） 呈现题目。

　　四、 巩固练习

　　1、 课文第49页的鈥溋芬涣封�潯�

　　第1题，简单的应用乘法分配律进行计算。

　　第2题，注意指导一些算式的计算方法。

　　该把算式看作：38脳29+38脳1

　　第3题，这是一道解决实际问题的练习，在计算中可以应用乘法的分配律使计算简便。

　　第一个问题鈥溡还灿卸嗌倨浚库��

　　第二个问题鈥湼�1500元够吗？鈥�

　　（2）观察算式特点，看是否符合要求，能否应用乘法分配律计算简便。

　　（3） 鼓励学生独自计算

　　（2） 指导观察算式特点，看是否符合要求。

　　（3） 简便计算过程，并得出结果。

　　99脳11：可以看成（100-1）脳11=1100-11或看成99脳（10+1）=990+9938脳29+38应

　　可以直接扳书让学生进行练习，然后进行交流。

　　学生可以算出这些饮料的总价，然后与1500元进行比较，可以用估算的方法。

　　15分

　　通过练习培养学生进一步理解规律应用规律的能力。

　　总结

　　这堂课的收获是什么

　　布置作业：资源38页39页

　　同桌交流

　　2分

　　板书设计

　　乘法分配律

　　6脳9+4脳9=90 40脳25+4脳25=1100

　　教学挂图 （6+4）脳9=90 （40+4）脳25=1100

　　（a+b）脳c=a脳c+b脳c

　　教后反思

　　见博客鈥溁馗粹�澆糠帧�