北师大版数学第七册:《买文具》教学设计
鈥斺斀萄康模1.结合实际情境,探索并掌握除数是整十数的除法的算法,并能进行正确的计算。2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。
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鈥斺斀萄ё急福10元人民币八张。
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一、情境导入
星期天,同学们来到文具店准备购买一些文具送给灾区小朋友,文具店里的文具琳琅满目。同学们的捐款共计80元,如果用这些钱买书包,可以买多少个呢?
二、探索计算方法
1.算一算,经历交流竖式计算的算法。
(1)学生列式,说清理由。
(2)学生先自行计算。讲解计算过程,方法多样。
(3)重点讨论竖式计算,讲清鈥4为什么写在个位上鈥潯
2.估一估,算一算。
(1)如果有140元钱,可以买几个铅笔盒呢?学生独立解答。
(2)先估一估,大概可以买几个,再与实结果比较,得到答案。
教师尽量给学生提供思考探索的时间,给学生合作交流的机会,确立学生在学习活动中的主体地位。
让学生在现实的估算背景之下,经历有层次的探索活动,使学生感受到估算的价值及估算与精算的区别,进一步使学生明确商的定位问题,激发学生学习的兴趣。
(3)小组讨论鈥溕7为什么与个位对齐鈥澋奈侍狻
三、巩固练习
1.完成鈥準砸皇遭澋1题。学生通过口算、估算、列竖式等多种形式寻求答案。
2.完成鈥準砸皇遭澋2题。让学生根据情境去实际靠,提出问题后指名解答。
3.完成鈥準砸皇遭澋3题。
使学生感受估算与精算的区别。通过多种形式的练习巩固新知。
四、总结谈话鈥斺斦饨诳文阊У搅四男┦е叮
第2课时(买文具)
教学目的:1.结合实际情境,正确地计算除数是整十数的除法。2.利用上节学到的知识解决一些简单的实际问题。
教学重点难点:结合实际情境,正确地计算除数是整十数的除法,解决一些除数是整十数的除法的实际问题。
教学准备:小黑板。
教学方法:尝试运用法。
一、复习引入
学生板演,说明算理。
150梅30= 130梅13= 342梅40= 600梅20=
想一想:鈥600梅20鈥澤痰母鑫晃裁匆光0鈥潱
引导学生回忆除数是整十数的除法的算理。
二、综合练习
1.括号里最大填几?
30脳()<220 50脳()<85 40脳()<140
60脳()<306 60脳()<200 80脳()<314
学生可口算、估算或竖式计算解答。
2.完成鈥溋芬涣封澋2题。
3.完成鈥溋芬涣封澋3题。
先估计商是几位数,再计算。鼓励学生算法多样性。让学生养成检验的好习惯。在情境中运用估算、列竖式计算解决问题,巩固除数是整十数的除法计算方法。
三、实践应用
完成鈥溋芬涣封澋4题。
请学生观察情境图。通过多种形式的练习,巩固了本课内容,独立思考、解答。培养了学生的举一反三能力。
四、拓展练习
学生完成数学自主学习相关内容。
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