北师大版数学第七册:《栽蒜苗(二)》电子教案
学科:数学 授课年级:四年 设计人:宁玉清 | |||||||
章节名称 |
北师大版小学数学第七册第六单元 | ||||||
课题 |
栽蒜苗(二) |
计划学时 |
1 | ||||
教学目标 |
知识目标 |
通过对实验数据的处理,体会单式折线统计图的特点。 | |||||
能力目标 |
能将一组相关的数据,绘制成折线统计图。 | ||||||
情感目标 |
能从折线统计图上,获取数据变化的信息,并进行简单预测。 | ||||||
教学重点 |
体会折线统计图的特点,用相关的数据绘制折线统计图,根据图上的信息进行简单的预测 | ||||||
教学难点 |
根据图上的信息进行简单的预测 | ||||||
媒体内容与形式 |
多媒体 | ||||||
教学过程 | |||||||
教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计理念 |
时间 | |||
导入 |
同学们前一段时间我们四年级同学栽养了蒜苗。并对蒜苗的生长情况进行了观察和记录,老师也把同学们栽养蒜苗中的一些花絮给拍了下来,请同学们看大屏幕,并说一说条形统计图的优点。如果要知道蒜苗的生长趋势能用什么办? |
学生先观察,然后说一说 条形统计图的特点。 |
将统计知识的学习与学生的实践活动有机的结合起来,安排了情景活动,在情境中利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,通过情境的创设,激发学生的学习的积极性。 |
3 | |||
探究 |
一、认识折线统计图。 通过对条形统计图的复习,引导学生回忆条形统计图的特点,然后提出问题:如果要知道蒜苗的生长趋势能用什么办法?供学生讨论,在学生的讨论中,引出单式折线统计图,多媒体出示一份15天蒜苗生长情况折线统计图,对照图上数据,让学生讨论,你能发现哪几天蒜苗生长得比较快?预测第20天蒜苗大约长到多少?说说理由,在回答蒜苗的生长趋势的同时,让学生体会,了解,掌握折线统计图的特点。 二、绘制折线统计图。 先讨绘制折线统计图的过程和注意事项,并适当提示:一格表示多少比较合适?格子不够怎么办等?然后鼓励大家将自己记录的15天蒜苗生长情况绘制成单式折线统计图,(可绘制在附页4上。)分四人小组讨论交流。 |
对照图上数据,让学生讨论,你能发现哪几天蒜苗生长得比较快?预测第20天蒜苗大约长到多少?说说理由,在回答蒜苗的生长趋势的同时,让学生体会,了解,掌握折线统计图的特点。 分四人小组讨论交流 。 |
从统计图的绘制到分析,让学生体会到各种统计图的特点与应用,让学生进一步感受统计图的奥妙。 |
15 | |||
巩固与拓展 |
三、巩固和练习。 1,练一练第一题,先观察统计图,引导学生说一说非典新增病人的变化趋势和产生这些变化的原因。 2,练一练第二题,看图后,首先说说小华每隔几小时测量一次气温,再说这一天气温的总体变化,鼓励学生讨论,从图中,你还能提出什么问题。 3,练一练第三题,组织学生读图,让学生掌握信息后,再根据信息进行适当推理,提醒注意,每一个数量的变化都会受到一定因素的影响,晓玲跳绳数量也不例外。 四、实践活动。 1,四人小组互测身高,2人负责测量,1人记录。 2,小组报告测量结果。 3,将同学身高的数据按一定的规律分组。并统计人数。 将这些数据用附页5的格子纸绘制成统计图,并与同学交流。 |
先观察统计图,引导学生说一说非典新增病人的变化趋势和产生这些变化的原因。 组织学生读图,让学生掌握信息后,再根据信息进行适当推理,提醒注意,每一个数量的变化都会受到一定因素的影响,晓玲跳绳数量也不例外。 四人小组互测身高,2人负责测量,1人记录。 |
结合实际生活,选择鈥湻堑溻澬略霾∪说耐臣剖荩卤浠⑻杉ㄌ岣呶獠模醚寤岬绞芄惴旱赜τ糜谏睿形蚴У募壑怠 |
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总结 |
今天我们学习了什么?你有什么收获? |
学生谈收获,互相补充。 |
回顾本节课的重点。 |
2 | |||
板书设计 |
栽蒜苗(二) | ||||||
教后反思 |
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