大班活动教案:《我能记作业》
设计意图:
升大班后,为了培养孩子们的任务意识,老师经常给孩子们布置一些简单的任务作为鈥溩饕碘潯5诶朐笆保;嵊泻⒆蛹奔泵γε芄次饰颐牵衡溊鲜Γ裉斓淖饕凳鞘裁矗库澰诶鲜Φ奶嵝严拢遣呕峄匾淦鸾裉斓淖饕担换褂械暮⒆釉诘诙旖烩溩饕碘澥彼担衡溛彝恕b潯陡僖访魅分赋鲡溣锥坝τ胄⊙嗷ハ谓樱酆侠酶髦肿试矗餐锥姆⒄勾丛焯跫b澪伺嘌⒆用堑脑鹑我馐叮闲⊙Т蛳录崾档幕。莺⒆用谴嬖诘奈侍猓颐强沽恕段夷芗亲饕怠坊疃褂锥苡米约合不兜姆绞郊锹甲饕担凹亲饕档姆椒ǎ惶岣哂锥饩鑫侍獾哪芰Γ嘌锥娜挝褚馐丁
活动目标:
1、幼儿学习记作业的方法。
1、能用自己喜欢的方式记录作业,提高幼儿解决问题的能力。
2、培养幼儿的任务意识,体验完成作业的自豪与喜悦。
活动准备:
1、情景表演《我又忘了作业》
2、幼儿每人准备一本自己喜欢的小记事本,记录笔。
活动过程:
一、通过观看情境表演《我又忘了作业》,激发幼儿兴趣。
幼儿观看情境表演:(一名小朋友(露露)经常忘记写作业,今天他又忘记写作业了。这位小朋友非常苦恼,对老师说:鈥溊鲜ξ矣滞悄悴贾玫米饕盗耍蛱烀挥型瓿勺饕怠b潱
师:露露每天都忘记作业,她很苦恼,你们谁能想一个好办法来帮助她?
幼1:我每天给她电话提醒她,它就不会忘记了。
幼2:爸爸妈妈问老师帮她记住作业,回家之后提醒他。
幼3:自己的事情应该自己做,我们可以把老师布置的作业自己记录下来,回家一看就想起来了。
师:小朋友想了这么多办法,你们觉得那个办法好呀?
幼:小朋友自己把作业记录下来好,这样就不麻烦别人了。
二、讨论记录作业的方法。老师鼓励幼儿大胆发言,各抒己见。
1、师:大家都认为自己记录得办法好! 老师也这么想。但是她不会写字呀,应该怎么办呀?用什么方法最方便呢?
幼1:老师布置作业时,可以用录音机录下来,这样就不用写了!
幼2:用录音机录太麻烦,可以把作业发到网上,小朋友在家里通过电脑上网就知道了!
幼3:有的小朋友家里没有电脑。可以用水彩笔画下来!
幼4:还不如用我们的小本子,用符号把作业纪录下来!
幼5:会写字的小朋友,可以用文字记录!
师小结:小朋友想的办法都很棒!在我们幼儿园里,我们用笔、纸来记录的方法最方便、最适用。让我们来试试吧
三、老师布置作业,幼儿尝试选择用自己的方式进行记录。老师巡回指导,对幼儿进行适时地指导和帮助。
1、 在巡回指导过程中,对于能力强的幼儿提出高的要求:鈥溤跹锹几臁⒏宄库
2、 对能力弱的幼儿,通过交流帮助他们确定记录的方式,帮助他选择自己喜欢的方式进行记录。
四、集体讨论:看谁记录的更实用、更清楚。
1、 幼儿展示并讲述自己的记录。
幼:我把老师布置的作业,用画画的方法纪录的。
幼:我会写字,我把老师布置的作业写下来了。
2、 讨论评价谁的记录方法最清楚、实用。
师:小朋友,你认为谁记录的最实用、最清楚! 为什么?
幼1:李朔纪录的最好,因为她记录得不乱,别人一看就明白。
幼2:我认为辛清源纪录的最好,他记得最详细,上面还写着日期。
教师小结:记录内容要清楚、方便、实用;还要有具体的日期。
活动延伸:
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