教育,父母不要以我为主
传统家教模式使父母们产生自我中心倾向
对少数父母来说,自我中心倾向是其个性特征的一种反映。也就是说,这部分父母从年幼时起,对待各种事物形成了一种鈥溩晕抑行拟澋亩ㄊ疲鲜丁⒔饩鑫侍庖还岬夭惶悸撬说奶群头椒āT诙源⒆邮保庵侄ㄊ撇坏从吵隼矗腋炕R灿猩俨糠指改福纺灾械拟湻饨页ぶ柒澅冉涎现兀湼肝痈兮澋乃枷肴栽谧鞴郑谒强蠢矗改赣牒⒆樱改妇褪蔷匀ㄍ
自我中心倾向源自于认识原因和情感原因
在认识原因角度出发,一方面认为鈥満⒆邮俏业模跹逃⑴嘌比晃宜盗怂汊潱谑嵌院⒆友啊⑸钪械母飨罹咛迨虑椋际氢溛意澋闹饕狻 鈥溛意澋陌旆ㄗ詈茫鹑耍òê⒆樱┎荒芊⒈聿煌饧A硪环矫嫒衔満⒆犹。沂谴笕耍⒆颖匦胩笕说拟潱笕吮刃『⒏呙鳎刃『⒊墒欤溛宜的闾已的惴澥翘炀匾宓摹U饫喔改竿橇艘桓鲋匾媛桑和庖蚴潜浠奶跫谝蚴潜浠囊谰荨D谝蛟诤⒆由砩希⒆拥幕圆坏鞫鹄矗飧改糕溡煌啡肉潱苁盏胶玫慕逃Ч穑
在情感上,由于父母超量的爱,恨不能为孩子包办一切,呵护过度,服务过头,鈥湼┦赘饰孀优b潯U庋那楦校岽蟠笄炕鲜渡系淖晕抑行那阆颍贾陆逃牡托В踔粮盒А
克服自我中心倾向,可从以下几方面努力
一、识孩子是受教育的主体
孩子的成长,内因是关键。孩子有各种各样的需要,需要使孩子产生动机,从而行动起来去满足需要,再产生新的需要、新的动机。孩子的需要有正确和不正确之分,动机也有正确不正确之分。父母应分析孩子的需要,激发孩子的正确动机,调动孩子的积极性。如果父母一切包办代替,就是以父母的需要代替孩子的需要,以父母的动机代替孩子的动机,孩子完全成了客体,其主体精神被压抑、遏制,怎能有好效果呢?父母必须必须记住,对于孩子来讲,鈥溛意澥峭庖颍溛意 的教育行为,目的是使孩子积极起来,进行自我教育。如果达不到这样的目的,鈥溛意澯Ω萌险娣此肌
二、学会用换位思考的方式
心理换位,就是父母以孩子的身份去想一想要求做和将要做的事情。这种换位,能极大地减少父母在实施教育时出现盲目主观。
作换位思考时,应充分体察孩子的角色地位、孩子的年龄特点和孩子的个性特点,也可以回忆一下自己在孩子这个年龄时经常想些什么,做些什么。尤其要强调把孩子当孩子。
为了使换位思考更切实际,专家建议:父母可读一读《儿童心理学》和《中学生心理学》。没有书,可以向孩子的老师或其他能者请教。
三、耐心倾听孩子鈥溞纳
教育是双边行为,一边鈥溄题潱槐哜準芙题潱朴谇闾芙逃叩拟溞纳澥鞘┙坛晒Φ闹匾蛩亍
倾听的前提条件是尊重孩子和具有民主意识。许多父母能做到无微不至地爱孩子,却做不到尊重孩子、允许孩子发表不同的意见。这与封建父母制意识和鈥溨髟租澦枷胗泄亍8改赣Ω妹靼祝⒆铀湫。彩羌彝ブ幸桓銎降鹊某稍薄7彩绿⒆拥南敕ǎ挥泻么Γ挥谢荡Α
孩子的心灵,是一个丰富多彩的世界,这个世界与成年人有很大不同。在家庭中,要创造一种孩子能充分吐露心声的气氛。孩子的话,不管多么幼稚,父母都要耐心倾听。倾听之后,分析孩子的愿望、要求,引导、鼓励其积极的成分。对于孩子一些不妥当的想法,则应采取摆事实讲道理的方法,引导孩子提高认识。孩子仍然不明白的,允许孩子存疑,等待时机再进行引导。
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