北师大版数学第九册：《动手做》教学设计
一、 教学目标
1、 通过动手做，认识平行四边形，三角形和梯形的高。
2、 会用三角板画出平行四边形，三角形和梯形的高。
3、 在方格纸上能画出指定边和这条边上高的长度的平行四边形，三角形和梯形。
二、 重点难点
重点：画平行四边形、三角形和梯形的高。
难点：在方格纸上画指定条件的图形。
三、 教学准备
平行四边形、三角形和梯形、剪刀、三角板
四、 教学设计
（一）情境设计，导入课题
1、 同学们都学过哪些平面图形?( 长方形、正方形、圆鈥︹��)
2、 现在老师有一个平行四边形，我想把它剪成一个尽可能大的长方形，应怎么剪呢？同学们动手试试。
3、 出示课题《动手做》
（二）自主探究，学习新知
1、 小组内探讨剪切的方法。
2、 师巡视。
3、 小组汇报。
4、 课堂内总结：
（三）认识平行四边形、三角形和梯形高
1、 回忆刚才你们是怎样剪平行四边形的，你们剪得边都是平行四边形的高。
2、 总结：
（1）平行四边形：从一组平行边的一条边上的一点到对边引一条垂线，这条线段叫做平行四边形的高；
（2）三角形：从一个顶点到对应边引一条垂线，这条线段叫做三角形的高；
（3）梯形：从上底的一点到对边（下底）引一条垂线，这条线段叫做梯形的高；
（四）巩固练习
1、 P21试一试第一题。
学生依次标出各个图形中的高是哪条线段，再找出它所对应的底。
2、 P21练一练第一题、第二题。
画出给定底的高。
五、 教学反思
本节课继续从设计上讲，仍然采用小组合作、探索交流的教学形式，先让学生大胆猜测、推导，从自己的演示中寻找解决问题的策略。但在画高时，学生们做的不是很好，主要表现在不会用三角板去画高。
《北师大版数学第九册：“动手做”教学设计》摘要：学们都学过哪些平面图形?( 长方形、正方形、圆……) 2、 现在老师有一个平行四边形，我想把它剪成一个尽可能大的长方形，应怎么剪呢？同学们动手试试。 3、 出示课题《动手做》 二自主探究，学习新知 ...
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