【教学内容】

　　北师大教材第五单元第64鈥�66页内容。

　　【教学目标】

　　1．经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。

　　2．在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。

　　3、在合作交流的学习过程中，培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的学习能力。

　　【教学重点】

　　理解百分数的意义。

　　【教学难点】

　　结合生活实际理解百分数的意义。

　　【教材分析】

　　本节课教学的主要内容是百分数的概念。百分数是在学生学过整数、小数和分数，特别是解决鈥溓笠桓鍪�是另一个数的几分之几鈥澪侍獾幕�础上进行的教学。

　　【学情分析】

　　百分数在生活中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识。

　　【课前准备】

　　师：多媒体课件 生：收集生活的百分数。

　　【教学过程】

　　一、自主探究、建构百分数

　　（一）情景一：体验百分数产生的必要性

　　1、创设情境，引发问题

　　播放姚明在NBA打篮球的精彩进球镜头

　　投篮总数 投中次数

　　第一节 20 16

　　第二节 10 7

　　第三节 25 19

　　出示统计表数据,你认为姚明那一节投球水平最高？

　　2、小组合作 解决问题

　　关注个体：只看投中数量谁多、只看没投中数量哪种少、不能只看其中之一，而要看它们与总量之间的关系

　　面向全体：你认为他的想法怎样，认同吗？ 小组内的同学合作，分别算算，这三节投中次数占投篮总数的几分之几，再比一比，看哪一节姚明发挥更好些？

　　小组汇报

　　3、小结：通过计算投中的次数占所投篮总数的百分之几，我们知道了姚明哪一节水平最高。

　　（二）情景二：初步感知百分数的意义

　　出示：科技小组正在进行黄豆种子的发芽试验，3天后种子的发芽情况如下表：

　　品种 实验种子数/粒 发芽种子数/粒

　　一号 20 5

　　二号 25 7

　　三号 50 11

　　你认为哪个品种的发芽情况最好？

　　独立思考后，全班交流。

　　（三）观察比较 揭示概念

　　1、观察这两道题解决方法上有什么共同点。

　　2、为什么要把分母变为100？

　　3、从数学的角度来说，百分数是什么？

　　（四）研究百分数的读写方法。

　　二、联系生活 解读百分数

　　1、四人小组交流：自己课前收集的百分数表示什么意思？

　　2、全班交流： a、展示学生的收获。

　　b、展示老师的收集。

　　三、拓展提高，应用百分数

　　1、练习一

　　看成语猜百分数：

　　2、练习二

　　a、在10秒钟内写10个不同的百分数

　　b、用刚学的百分数说一句话，让大家猜一猜你完成的情况吗？

　　四、畅谈收获、总结百分数

　　1、通过这节课的学习，你有什么收获？

　　2、用百分数表示这节课你的各种学习情绪所占百分比。

　　3、共勉名言：天才= 99%的汗水+ 1%的灵感。