幼儿园打击乐教案：《水果恰恰恰》

　　一、教材简介：

　　本活动的主题：通过欣赏乐曲，幼儿初步感知乐曲的节奏，学习使用乐器看指挥创造性地完整表现音乐。

　　关键信息：秋天来到了，水果成熟了，为此，本活动设计了小朋友来到水果乐园的情境，通过欣赏水果跳舞、为水果娃娃伴奏、创编水果娃娃的舞蹈等情节使幼儿更形象、更直接地感知了音乐，在欢快的氛围中感受力、表现力得到了发展。节奏图谱的利用使孩子们在演奏中更好地掌握了节奏。

　　二、学习者的分析：

　　1、 幼儿的年龄特点和认知特点：六岁幼儿年龄小，对自己感兴趣的事物求知欲强。认知事物有明显的直观性，有较强的模仿力。

　　2、在学习活动前应具备的基本知识和技能：幼儿经过两年的幼儿园学习，对音乐有了一定的感受力、表现力，掌握了各种乐器的使用方法，能够使用乐器随音乐演奏。

　　3、师生共同为乐曲配器、幼儿自由选择乐器分组、创编不同的节奏等形式的利用，体现了一种民主教学思想，幼儿会从中得到更多发展。如：幼儿能大胆做事、思维会更加开放、创造力会更加丰富。

　　三、教学、学习目标及其对应的课程标准：

　　1、通过欣赏乐曲，幼儿初步感知音乐的节奏，学习用乐器演奏。

　　2、师生共同探索配器方案，创编不同节奏，完整表现音乐。

　　3、幼儿体验同小伙伴合作演奏的快乐。

　　四、教学理念和教学方式：

　　1、 教师与学生的关系：在活动中，老师能充分尊重孩子们的意愿，幼儿是学习的主人。请幼儿参与乐器配置、节奏的创编等环节体现了老师在活动中是个鈥溡�性鈥澋闹傅颊摺⒆橹�者。活动气氛民主、和谐、温馨。

　　2、 采用的模式展开活动：让幼儿在直观、有趣、欢乐的情境中感知音乐，表现音乐；采用师生共同配乐、创编节奏的方式，让孩子们创造性的学习。

　　3、 教学评价方式：

　　五、教学媒体和教学技术选用：

　　本活动选用多媒体课件、图谱、水果贴绒等辅助教学。它们的使用更好地调动了幼儿学习的积极性，并使幼儿的学习资源更加丰富。

　　六、教学和活动过程：

　　1、教学准备阶段：

　　（1）、教师准备：带领幼儿收获水果、电脑课件、节奏图谱、水果贴绒、各种乐器若干。

　　（2）、幼儿准备：活动前到果园收获水果、熟悉音乐。

　　2、 整个教学过程叙述：

　　（1）、结合多媒体课件欣赏乐曲鈥斺�斔�果恰恰恰。幼儿开汽车到水果乐园，边欣赏水果跳舞的画面，边欣赏音乐。

　　（2）、幼儿感知音乐。幼儿说出乐曲的名称及水果跳舞的顺序、及跳舞的节奏，看图谱派出重点节奏。

　　（3）、师生共同探索，学习用乐器演奏乐曲。师生共同设计配器方案，幼儿自由选择乐器看指挥进行演奏。

　　（4）、幼儿创编不同的节奏，完整表现乐曲。

　　七、课后评价：

　　1、此次活动来源于幼儿生活，并且满足了幼儿的兴趣所在，因此，整个活动中孩子们的表现是积极主动的，充分体现了孩子们是活动的主体。

　　2、电脑课件的使用将幼儿重新带回了他们充满美好回忆的水果乐园，孩子们好像又同水果在一起玩游戏，在这种快乐、直观的氛围中促进了他们音乐的感受力和表现力发展。

　　3、师生共同为乐曲配器、幼儿自由选择乐器分组、创编不同的节奏等形式的利用，充分体现了一种民主教学思想，幼儿会从中得到更多发展。如：幼儿能大胆主动做事，思维会更加开放，创造力会更加丰富。