培养孩子“与人为善”的道德修养(2)

　　三台潼川二幼的李红梅老师认为，现在不少家长都有教育的误区需要纠正。孩子与同学发生纠纷，正是教会她人际交往的好时候，这是孩子社会能力的培养，需要高度重视，正确处理，否则会给孩子留下终身影响。这时候的家长首先应该详细了解自己的孩子为什么会被同学排挤？孩子本身哪些行为让同学不高兴？与女儿一同分析原因，再鼓励女儿改正自身的缺点，想方设法跟同学沟通。让孩子在沟通中锻炼自己发现问题和解决问题的能力，对未来的群体生活不无好处。

　　一位有经验的家长告诉记者，有一次孩子回家后很生气，一问才知是平时经常在一起的伙伴说不跟她玩了。家长便问，那你有没有对不起别人？她说没有，家长说那没关系，明天你当什么事也没发生，学会容忍。后来什么事情都没有发生，一切如故。这位家长就经常教育孩子不要斤斤计较，别人有的我不一定有；比你优秀的同学也有缺点，比你差的同学也有优点，关键是要发扬优点；要勇于容忍别人的不对，勇于承认自己的错误；等等。

　　专业的意见：让孩子在争论中自我成长

　　“我觉得孩子之间相处的能力应该从小关注。孩子的事情孩子自己解决，家长不要插手孩子之间的小摩擦，更不能用大人的方法来解决孩子之间的问题。不要怕孩子‘吃亏’，其实，在这些小争论的过程中，孩子在自我成长。”据吴鑫老师介绍，现在大人插手孩子纠纷的事情很多，幼儿园特别明显。比如，孩子在幼儿园因为争抢玩具抓伤了，家长看了很心疼，有的家长就会教孩子：你以后离他远点，免得伤到你；比较极端的还会说：他打你你就打回来。并且还会来幼儿园找老师，甚至找孩子的家长来理论这件事情。

　　“其实，明智的家长应该是心平气和地跟孩子交流这件事情的起因，和孩子一起分析受伤的原因和解决的办法。老师觉得可笑的是，经常有家长还在生气的时候，小孩子已经在一起玩得很开心了。”

　　吴鑫认为，孩子的问题更多的是教育问题。其中，家庭教养方式的问题占很大的因素。很多孩子在家长那种“以牙还牙，绝不吃亏”的氛围下长大，养成了唯我独尊的个性，容不得同学半点不对，所以他不知道面对纠纷到底该怎么正确处理，最后导致那么多极端的案例出现。

　　“我们上幼儿园的时候，就有《三只蝴蝶》的故事，告诉我们‘我们都是好朋友，要来一块儿来，要走一块儿走’。没想到现在的个别孩子没有把故事的精髓领会到，喜欢独来独往，活在自己的世界里。”一位家长告诉记者，家庭教育在人际关系方面的极度缺乏造成了孩子难以“与人为善”。总认为好东西都应该是自己的，错误都是别人的。他认为，努力让孩子学会宽容，容忍别人的缺点；学会帮助别人并在助人的过程中体会快乐；让孩子参与团队活动，获取认同感和集体荣誉感，这样，孩子与人为善的品质就能培养出来了。

　　孩子能和同学们友好相处，被老师和同学认可，是家长的最大心愿。社会之门尚未向孩子打开，我们都要为孩子做好充分的准备，让“室友”成为见证成长的好朋友。