中班语言教案：《春雨的色彩》
设计意图
《春雨的色彩》是浙江省《幼儿园课程指导》中班下册主题鈥湸禾煺婷棱�澲械囊桓龌疃４禾炖锿蛭锔此眨倩ㄕ蕖⒙滩萑缫瘛⒁慌擅匀说木吧贝河昝嗝嘁彩谴禾焖赜械囊恢志跋蟆＝岷现魈馕已≡窳吮敬位疃洞河甑纳省罚且皇壮渎逍缕ⅰ⒈ピ堂栏械挠锥⑽氖Ｕ咨⑽氖ü∧衩瞧咦彀松嗾鄞河甑纳饰咚鳎愠隽舜笞匀辉诖禾炖戳偈彼拿烂畋浠Ｉ⑽氖阅馊嘶姆绞浇禾於嗖实男蜗笳瓜衷诤⒆用堑氖右袄铮煤⒆用欠路鹕砹倨渚场Ｉ⑽氖心敲嗝嗟南赣辍⑸成车纳臁⒚览龅纳剩约澳沁催丛男∧瘢挥型ぁ２唤龈⒆用谴戳嗣赖奶找焙拖硎埽踩煤⒆哟又辛私饬舜河暧胫参锷さ拿芮泄叵担竦昧俗匀恢丁�
活动目标
1．通过倾听、感受与表达，初步理解散文诗的主要内容；
2．丰富词汇：万紫千红；乐意表达自己对春雨色彩的意见；
3．喜欢与同伴一起欣赏意境优美童趣的散文诗，感悟春雨的美好。
活动准备：
1．幼儿经验准备：课前组织幼儿春游,根据天气情况实地观察春雨,让幼儿感受了解春天的有关知识经验；
2．物质准备：ppt课件《春天的色彩》，配乐班得瑞的《春野》儿童歌曲《春天在哪里》；
活动重点：感受散文诗的优美,学说小鸟之间的对话
活动难点：理解春雨本是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。
活动过程
一．谈话引题
春天来了，春姑娘给大地换上了新装，还给我们带来一份特殊的礼物，我们一起来看看是什么（播放音效鈥斢锥晟�
春天下的雨我们就叫春雨，今天老师带来了一首散文诗《春雨的色彩》，我们一起来听一听春雨到底都有什么色彩？
在简短的谈话中引发幼儿思考，让幼儿在倾听雨声中进入意境，萌发进一步了解的欲望。
二．欣赏，理解散文诗的主要内容，表达对散文诗内容的初浅印象。（看课件）
1．教师完整朗诵散文诗。（不念最后一句）
2．散文诗里春雨都有哪些色彩？（根据幼儿描述教师点击ppt）
指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象，教师有意识的重复幼儿讲到的内容，将诗中的完整句加以丰富。
三． 再次欣赏散文
1．春雨到底有哪些颜色呢？我们再一起来听听散文诗（结合课件教师朗诵第二遍）
2．小燕子（麻雀、小黄莺）是说春雨是什么颜色的？小燕子（麻雀、小黄莺）为什么说春雨是绿（红、黄）色的？
重点：体味散文诗中的语言意境美
3．小燕子说春雨是绿色的，小麻雀说春雨是红色的，小黄莺说春雨是黄色的，它们在那争论不休，春雨到底是什么色彩呢？
4．欣赏最后一段鈥斺�敶河甑幕卮�
师：春雨到底是什么颜色的？帮助幼儿理解春雨是无色的，丰富万紫千红。
小结：春雨本来是无色的，但当它落在各种各样的花身上时候，有了春雨的滋润，五颜六色的花都开放了，非常鲜艳，非常美丽，也就给大地带来万紫千红。
教师有感情的朗诵中带给幼儿美的享受，跟进提问帮助幼儿巩固经验。
幼儿在倾听中再次感受春雨的色彩和春天万紫千红的美。
四．完整欣赏散文诗，充分感受春雨的美好。
1．结合课件完整欣赏配乐散文诗。
2．今天我们欣赏了这首散文诗，知道了春雨能给大地带来万紫千红，那你们觉得春雨除了小鸟们说的绿色、红色、黄色以外，还会是其他什么颜色的？请你也用诗歌里好听的话来说说看。
在发散性问题中拓展幼儿的思维和表达愿望
让幼儿在温馨的配乐散文诗氛围中自由表达对春天的喜爱之情，感受春雨带给人们的美好景象。
四．找春天的景色出活动室
附：
散文诗《春雨的色彩》
春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地下到地上，沙沙沙，沙沙沙鈥︹��
一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
小燕子说：鈥湸河晔锹躺摹Ｄ忝乔疲〈河曷涞讲莸厣希莸芈塘耍〈河曷涞搅魃希髀塘蒜�︹�︹��
麻雀说：鈥湶欢裕〈河晔呛焐摹Ｄ忝乔疲〈河曷湓谔沂魃希一ê炝耍〈河曷湓诤Ｌ幕ㄉ希Ｌ幕ê炝蒜�︹�︹��
小黄莺说：鈥湶欢裕欢裕河晔腔粕摹Ｄ忝乔疲〈河曷湓谟筒说乩铮筒嘶ɑ屏耍湓谄压⑸希压⒒ㄒ不屏蒜�︹��
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙鈥︹�λ孟裨谒担衡�溓装男∧衩牵冶旧硎俏奚模芨禾斓拇蟮卮赐蜃锨Ш焘�︹�︹��
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