托班智力游戏教案：《小手指一指》

　　活动目标：

　　1、能听指令，较准确地指出物体的位置。

　　2、乐意参与游戏活动，并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。

　　活动准备：

　　1、贴纸若干；

　　2、玩具筐一个；

　　3、玩具若干。

　　活动过程：

　　一、手指娃娃。

　　1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，鈥準种竿尥薇玖炜纱罅耍�它能帮我找到很多东西。不信，让我们来考考它。鈥�

　　2、出示玩具筐。

　　鈥溦饫镉幸桓鐾婢呖穑�里面藏了许多玩具。下面，老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。鈥澖淌λ嬉馑狄豢鹉谕婢呙�称，然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。鈥溍幟幵谀睦铮棵幟幵谡饫铩ｂ��

　　3、进行两三次演示后，鼓励幼儿尝试。

　　鈥湵Ργ堑氖种竿尥薇玖齑蟛淮笱剑咳梦颐且黄鹕斐鍪持咐粗敢恢缸约旱难劬Α⒈亲印⒆彀驮谀睦铮靠纯此�是不是也能找得到。鈥�

　　二、眼睛、鼻子、嘴巴。

　　1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。

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　　2、对积极参与的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参与进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。

　　三、找朋友。

　　鈥湼詹疟Ργ堑氖种竿尥薅颊业搅俗约旱难劬Α⒈亲雍妥彀停�本领真大！手指娃娃可高兴了，它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢？鈥�

　　鈥準种竿尥抟�找好朋友脦脦脦（幼儿姓名）一起做游戏，脦脦脦在哪里？鈥�

　　幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指向自己。

　　四、延伸：合唱歌曲《找朋友》。

　　活动反思：

　　1、为了提高幼儿参与活动的积极性，我采用了将笑脸娃娃的贴纸贴于幼儿食指上，然后进行指认的方法。由于有了鈥準种竿尥掴�澱庋�一个较为形象直观的对象，幼儿不再是主观的单一指认，而是作为第三者来控制鈥溨竿尥掴�澲溉铣隼鲜μ嵛恃罢业氖挛铮�从而增强了指认活动的趣味性，孩子们对这种方式也很感兴趣，并学会用食指来指认事物。

　　2、在让幼儿用手指出同伴的活动中，幼儿的积极性很高。在听到老师报出幼儿姓名后，大部分幼儿能较快地用手指向该幼儿，并高兴地告诉老师：鈥溤谡舛�呢！鈥潱�从而反映出大部分幼儿已基本认识班中幼儿，但少数幼儿可能还有些记不清，不能马上指出幼儿，而是看其他孩子找出幼儿后才确定下来，指向该幼儿。也有部分幼儿只是坐在一旁观看，不太愿意动手找出幼儿，在老师的个别提问下，才用手指出幼儿。

　　3、托班年龄的幼儿多为独立游戏或平行游戏，交往很少，外加入园时间不长，相互间的认识有限，通过此次指认幼儿的活动，可以帮助幼儿更直接地认识同伴，这样不仅能促进幼儿今后相互间的交往，也可以帮助教师更好地开展活动。

　　这种简单的小游戏，在与托班孩子玩起来的时候特别有趣，不仅孩子玩得特别开心，而且也能达到我们的教育目的。