大班数学活动：到底有多长
设计思路：
测量是数学在真实世界中的一个重要的应用。《纲要》指出：鈥溔糜锥由詈陀蜗分懈惺苁挛锏氖抗叵挡⑻逖榈绞У闹匾屠秩も�潯１敬位疃从谟锥媸档纳睿幼罱以爸种驳乩锏母收岢墒旌蠖愿收岢ざ鹊奶致垡ⅲ谌葑プ『⒆拥男巳ぃ渥罱⒄骨健；疃校哟瓷桠�満芏噔�斺�斠桓鲡�斺�斆挥锈�澆饬课锏奈侍馇榫橙胧郑讲酵平加锥ü虏馓致邸⒐鄄毂冉稀⑹笛椴僮鳌⒔涣鞣窒淼确椒ǎ镏锥谟胧煜さ淖匀徊饬课铮菏饕丁⒑懿返然肪巢牧系南嗷プ饔弥蟹⑾趾徒ü苟圆饬康闹苯泳椋垩案惺埽ü故е叮币不鄹髦纸饩鑫侍獾木椴⒓し⑵涮剿骶裼朐竿俳渖缁嵝缘姆⒄埂�
活动目标：
1、尝试用不同的测量物测量长度，感知多种测量方法。
2、引发幼儿对使用生活中常见自然物进行测量的兴趣。
重点：在探索中学习感受多种测量方法。
难点：测量工具只有一件时，怎样学会正确做标记的方法完成测量。
活动准备：
PPT课件；树叶、胡萝卜若干；黑板等。
活动过程：
一、讲述故事，引出问题： （价值分析：用日常生活中的问题，引发幼儿探究的兴趣）
种植地里的甘蔗宝宝，很想知道自己到底长得有多高？蚯蚓们是他的好朋友，大家自告奋勇来帮忙，为它量量到底已经长得多高了。
蚯蚓们开始到处找材料为甘蔗宝宝量身体，你们说可以找哪些材料呢？
二、根据故事情节，尝试使用不同的自然物进行测量（价值分析：多种测量方法、问题的设疑，让孩子们在一次次的完成任务的快乐中，迎接新的挑战，积累对测量的直接经验。）
（一）许多相同的树叶，怎么量
幼儿操作，交流分享
分析测量要点：
?从头至尾
?树叶要像好朋友似的紧紧挨着
?排成一直线
（二）一根胡萝卜，怎么量
幼儿操作，交流分享
关键问题：胡萝卜从哪里开始放？为什么要做记号？
分析测量要点： ?从头至尾
?首尾相连（做好标记）
?一边量一边数
（三）没有材料，怎么量
幼儿操作，交流分享
分析测量要点：当没有材料时用自己身体的某个部位也能测量，是最简单、方便的测量工具。
三、经验拓展（价值分析：进一步引发幼儿对生活中测量的关注，不断积累新经验）
生活中还有哪些简单、方便的测量好方法。如：尺等。
活动评析：
这个大班数活动来源于幼儿真实的生活。它所选用的测量工具和测量物都来自于幼儿日常接触的生活中的物品。因此在活动中，我觉得幼儿对材料操作很熟练，避免了材料本身由于陌生引起的无关探索的干扰。活动的整体设计是层层推进的，从创设鈥満芏噔�斺�斠桓鲡�斺�斆挥锈�澆饬课锏奈侍馇榫橙胧郑⒂锥徊揭徊教剿餍碌牟饬糠椒ǎ谡馄渲杏锥芑越睿嗷ヌ致邸⒋蟮ú虏猓粘５纳罹樵擞闷渲校率瞪献钪蘸⒆用钦业搅巳渴室说牟饬糠椒ǎ诨疃谢竦昧颂剿鞒晒Φ芈恪Ｔ诮ü故е兜耐币不鄹髦纸饩鑫侍獾木椋⒓し⑵涮剿骶裼朐竿俳渖缁嵝缘姆⒄埂�
活动中不足的地方是，我对于提问的设计还不能很好地做到引导幼儿推进猜测、进一步思考，在本活动的难点部分：测量工具只有一件时，怎样学会正确做标记的方法完成测量。花了较长时间在这个环节上，致使整个活动时间上略有超出。
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