大班语言活动《野猫的城市》案例与反思

　　活动设计背景

　　农村的孩子对于城市的公共设施和生活环境，道路上的各种标志及人们的生活方式了解少之又少，对于城市也是非常渴望的，因此设计本课。

　　活 动 目 标

　　一、 理解故事里动物眼中的城市与现实生活中的城市的差异。

　　二、 乐意欣赏故事，感知故事中幽默、有趣的情节。

　　三、 进一步了解城市的设施和人们的生活方式。

　　四、 增进对我们的城市的认识和喜爱。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿熟悉、理解故事内容，发现故事中野猫犯的错误。

　　难点：启发幼儿纠正故事中野猫犯的错误，训练幼儿的判断能力。

　　活 动 准 备

　　幼儿已经了解地图、斑马线、马桶怎么用，什么时候用

　　活 动 过 程

　　1、教师提出问题

　　（1）小朋友见过野猫吗？

　　（2）老师就见过一只野猫，它会讲故事，它正在给森林里的小动物讲故事呢，看它讲的故事是什么样的，好吗？

　　2、教师讲述故事，然后提问。

　　（1）故事的名字是什么。

　　（2）故事里都有谁。

　　（3）野猫说城市有斑马线，那斑马线的感觉是什么样的。我们过斑马线都要踩着斑马吗。

　　教师小结:城市里有许多马路，马路上有斑马线，当人们过马路时，就要从斑马线上走过去，这样比较安全，城市是一个讲究交通规则的地方。

　　（4）野猫又是怎样介绍地图的，花奶牛的感觉是什么样的。它为什么会有这样的感觉呢?(因为野猫在它身上画来画去，像在挠痒痒)

　　教师小结: 城市有规划图，按规划建设城市，方便人们的生活，人们生活得很快乐。

　　（5）野猫介绍的抽水马桶是什么样的，为什么小鼯鼠说城市是个没羞的地方。

　　老师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。

　　3、引导幼儿讨论自己去过的城市

　　教师：你认为野猫这样介绍城市合适吗？为什么？如果森林里的小动物向你了解城市，你想怎样向它们介绍呢。

　　鼓励幼儿根据自己的生活经验介绍城市里的各种设施。

　　4、引导幼儿围绕鈥溛颐侨ス�的城市鈥澖�行谈话活动，进一步认识所去过城市的特点，

　　5、启发幼儿用绘画的形式来表现城市的各种设施和人们的生活。鼓励幼儿大胆创作，表现城市的主要特征。

　　教 学 反 思

　　通过《野猫的城市》也让我感受到了，要上好一节课的准备和预设，师幼之间的互动是很重要的，同时也要根据班上幼儿的特点和特殊情况，对教案做详细的修改，以确保幼儿在活动中能够得到更好的收获和锻炼。

　　由预定目标看，本次活动是实现了设计目标，幼儿在活动中反映积极，回应良好，

　　不足之处是教师对幼儿原有的语言发展水平了解不够，所以教师提问的指向性要更加准确，呈递进式提问，避免跳跃式提问，以便于幼儿形成完整的故事思路，进一步形成语言与思维的统一。

　　如果重上这节课，我会准备的更充分，归纳提升有关地图的知识，让幼儿了解地图颜色所代表的各个地区，发展幼儿观察比较能力。