大班语言教案：太阳公公
教学目标：
1、培育孩子热爱自然界的幸福感情
2、有情感的朗诵童谣并用动作表现童谣
3、理解词语（海上、草原、冒、树林）
教学要点：理解童谣会朗诵童谣
教学难点：用动作表现童谣
教学预备：童谣磁带、字卡、挂图、录音机
教学过程：
1、趣味交流、导入教学
幼儿教师展示字卡鈥溙艄�潱煤⒆尤隙敛⒈硌萏艄窃趺囱鹄吹摹Ｕ故竟彝迹煤⒆庸鄄夂筒炜瓷戏匠艄硗饣褂猩叮咳煤⒆铀狄凰嫡庖恍┦髁帧⑸酱濉⒑Ｑ笃谅穑课危刻惶ブ惺窃趺囱驳模�
2、听录音、童谣欣赏
A：完好无损欣赏童谣1遍（小声跟读）
提问：童谣中都讲到了那一些地方？
B、分句欣赏（明白太阳公公是怎么样升起来的）
提问：在海上，太阳公公是怎么样升起来的？
在草原，太阳公公是怎么样升起来的？
在山村，猜一猜太阳公公是怎么样升起来的？
在树林哪？
C、重复讲述童谣
幼儿教师依照展示的字卡把童谣完好无损的重复讲述1遍
3、朗诵、理解童谣
幼儿教师：鈥溦馐淄ズ煤锰颐且豢槎米蠲烂畹纳艚脸霭桑�
4、童谣表演
幼儿教师：鈥湼崭蘸⒆佣镣ナ毙那槭窃趺囱模库�澪颐且豢槎硌菀幌挛颐堑男那榘伞�
5、做认字游戏
幼儿教师：鈥湼崭蘸⒆涌浣钡恼嬗判悖颐堑淖趾⒆佣甲霾蛔±玻梦颐且豢槎从胱趾⒆幼鲇蜗钒桑�
6、教学完结
幼儿教师：鈥満⒆咏袢胀娴目穆穑孔趾⒆佣蓟丶依玻颐翘乓衾职咽楹⒆右菜突丶野桑�
教学反思：
我认为整个教学达到了事先设计的目标，乃至比预先设置的效果要好。通过教学，不单单培育了小孩们对自然界的热爱，也非常好的学习了童谣，认知词语乃至学习了用动作表现童谣。
整个教学的氛围比较积极，过程也比较完好无损，孩子的参加性非常高。教学里，孩子并非乏味的学习童谣，而是通过渐渐展示字卡，以后使用了童谣表演，让孩子在熟识到加强的环境下，开展鈥溛抟忖�澋难埃氪送币苍鎏砹巳の缎浴Ｗ钪找粋�过程亦是整个教学的闪光点，由于幼儿园大班孩子喜爱比赛性质的教学，因此我设计了鈥溦遄逾�澋挠蜗罚谜鼋萄г诤⒆有那楦哒侵型杲帷�
但教学中亦有不完美的地方，例如在教学中提问一问题时，并没面向全部孩子，例如果能让多点孩子来做回答，那样会更加好。
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