学前班活动《学动词》案例与反思

　　活动设计背景

　　5-6岁的幼儿已经有了基本的认知和模仿能力，也处于相对活泼，好动的年龄阶段。让小朋友在游戏中结合生活实际，激发孩子大胆的做出动作。积极动脑，相互合作，说出更多的动词。

　　活动目标

　　1.在游戏活动中学习动词。2.能用一句话或一段话进行完整句的训练。3.培养幼儿合作互助的精神。

　　教学重点、难点

　　结合生活实际，说出更多的动词，并做出相应的动作。

　　活动准备

　　1.篮球10个。2.苹果10个。

　　活动过程

　　一、谈话导入，引发兴趣。

　　师：小朋友，老师今天给大家带来了6位朋友，这6位朋友特别活泼、好动，一刻也不愿停下。你们想和他们做朋友吗？

　　学生：想

　　二、学习书上的动词

　　（一）同学们都想和他们做朋友，拿我们就一个个来认识一下。请10个同学上来跟着老师做以下动作，其他同学说出他们所做的动作。

　　1、抱2、拍3、抛4、提5、背6、抬

　　（二）把6个动词板书在黑板上。

　　1、让全班学生说出每个动词，并做出相应的动作。

　　2、老师说动词，学生做动作。

　　3、把学生分成三个大组，进行比赛。老师说动词，看哪组的小朋友做得最快、最整齐，最标准。

　　三、探索活动

　　（一）老师：我们的身体各部分都可以做很多动作，你们可以说出并做出除书上以外的其它动作吗？

　　（二）深入提出问题：如果不用脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？

　　启发幼儿多角度思考，鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作激发幼儿的活动兴趣。

　　（三）组织集体合作做动作：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。

　　教学反思

　　学习动词是学前班语言书上的内容，设计思路考虑到纲要中对幼儿的发展要求和班级的实际情况，我在目标的定位，环节过程构架，师幼互动方面做了一定的处理，从实际效果来看，幼儿基本掌握了书上出现的动词并对动词有了一个初步的认识。总之，通过预设的构思和实际的演绎，我从中发现了存在的问题也获得了很多有益的经验 。