中班蒙氏数学《数物结合》案例与反思
设计背景
本班共有30名幼儿,其中有18名女生,12名男生,虽然孩子对蒙氏数学都有浓厚的兴趣,并且在对于按数取物的学习中都掌握的很好,但是由于本学期刚从其他幼儿园转来了5名幼儿,再加上数物结合是本学期中班数学的重点知识,考虑到以上问题及幼儿程度上的差异,所以设计本节教学活动。
活动目标
1、初步感知11-15数字与实物(数量)的对应关系。
2、能根据生活经验认读数字11-15。
3、尝试与同伴合作完成操作探索活动,体验成功感。
重点难点
教学重点:初步感知11-15数字与实物(数量)的对应关系。
教学难点:让幼儿在生活中了解11-15数字与实物(数量)的对应关系
活动准备
1、教具准备:鈥湸椤⑹制窗邂潯
2、学具准备:鈥湸椤⑹制窗邂潱谎┗ㄆ⑾彀濉⒋榧笆滞伎ㄈ舾
3、《操作册》第4册第17-18页
活动过程
1、预备活动
①师幼互相问候
②走线,听节奏走步。要求幼儿两只脚始终在线上走,走时按教师喊或拍的节奏边走边数步数,然后跟着音乐做和老师相应的动作。
2、集体活动
①感知数物结合
创设情境:金色王国里有许多的金色串珠,彩色王国有许多的彩色串珠,它们想成为好朋友。数字王国的数字卡片决定介绍它们认识,我们帮它们组合在一起吧。
②教师出示教具鈥湸椤⑹制窗邂潯S锥邢腹鄄旌诎迳系慕鹕楹筒噬橛惺裁床灰谎牡胤剑浚ㄑ丈灰谎⑹坎灰谎⒔鹕槎际10等)
③引导幼儿听老师拍手让小朋友仔细听老师拍了几下手并告诉老师。如:老师拍了12下,就请拿出鈥湸椤⑹制窗邂澲械氖挚ㄆ12鈥潱偃〕鱿嘤κ康拇榭ǎǜ鑫簧鲜2的彩色串珠,十位上是10的金色串珠)放在鈥湸椤⑹制窗邂澋目刂瓢迳掀闯赦12鈥澋拇椤⑹制赐肌
④教师总结:金色串珠是由10个金色珠子组成的,它们组成了1个10,我们称它为金色串珠10。1在十位上表示10(一串金色串珠),2在各位上表示2(2个彩色串珠)
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