大班活动《鳄鱼爱上长颈鹿》案例与反思

　　活动设计背景

　　鳄鱼爱上长颈鹿就是人物行动夸张，情节前后反差大，幽默好玩，常常让人忍俊不禁。一个非常善良的结尾，带给人许多回味。不仅仅让孩子感到有趣可爱的图画， 感受到爱的同时也感受和理解到爱和被爱都是需要勇气和坚持不懈的信心的。就大班幼儿而言，这个年龄段的幼儿观察力已得到了一定的发展，具体形象性思维较为成熟，而抽象逻辑性思维则处于萌芽状态。为了激发幼儿的兴趣爱好和需要，也结合幼儿的年龄特点引发的该活动设计。

　　活动目标

　　知识方面目标：1.观察故事画面猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。

　　技能方面目标：2.联系已有的生活经验，同伴之间互相讨论，大胆说出自己想到的办法。

　　情感态度、价值观方面目标：3.通过猜想、表达、欣赏故事，知道鳄鱼为了

　　爱坚持不放弃的过程，学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。

　　教学重点、难点

　　教学重点：观察故事画面猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。

　　教学难点：通过猜想、表达、欣赏故事，知道鳄鱼为了爱坚持不放弃的过程，学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。

　　活动准备

　　幻灯片、书

　　活动过程

　　一、开始部分

　　教师讲述提问

　　1. 你都看到了什么？

　　2.他好像在思念谁？会是谁呢？

　　3.你觉得他们可能在一起吗？为什么？

　　教师引导提问总结：其实鳄鱼很想给长颈鹿一个最甜蜜的微笑，可是因为长颈鹿的个子太高了，他根本看不到，要不我们帮助鳄鱼想想办法吧。

　　二、重点部分

　　1.鳄鱼都用了哪些办法，结果怎么样？

　　教师：但是鳄鱼又想了一个办法，他想干什么？结果怎么出现了这个结果？

　　1.出院以后的鳄鱼心情怎么样？你从哪里感受到的？他会放弃吗？

　　2.虽然鳄鱼遇到了很多困难，但是他仍然没有放弃希望，仍在努力想办法。

　　3.讲述故事

　　三、结束部分

　　再次欣赏故事。

　　教学反思

　　我执教的是大班语言活动《鳄鱼爱上长颈鹿》。这是一本充满想象力、童心和智慧的书，书中的图画十分精彩，孩子们特别喜欢，所以选择了这节活动。就大班幼儿而言，这个年龄段的幼儿观察力已得到了一定的发展，具体形象性思维较为成熟，而抽象逻辑性思维则处于萌芽状态。通过活动可以看到孩子都处于开心愉悦中，处于积极思考主动表达中，他们认真倾听，主动表达使他们获得丰富的知识经验。

　　在教学策略选择与设计方面我运用了讲授法、启发式、演示法、谈话法等，在开始阶段用先行组织者策略，接着运用演示软件突破重点难点，最后通过全班讨论深化对所学知识理解，得到情感上的升华。在教材的设计中通过各种感官让孩子来观察发现问题并想出办法来解决问题。

　　我在执教的时候也出现了一些问题，如在讲述故事的时候，断句上没有掌握好，这会影响孩子倾听上的感觉。其实在故事中，孩子都能发现很多想要解决的问题或者知道的问题，我在回应孩子的理答上可以多些追问，避免在不需要的问题上浪费时间。这些是需要我今后再钻研改进的。