学习目标：

　　1、学会d t n l四个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、学会d t n l与单韵母的音节拼读及带调音节的拼读。

　　3、认识鈥溚痢⒙怼⒚住⒌亍⒋筲�澪甯錾�字，正确认读词语，流利朗读儿歌。

　　学习难点：

　　1、 重点：声母d t n l的发音及其韵母的音节拼读，认识汉字。

　　2、 难点： n l的发音及n l与韵母的拼读。

　　学习方法：趣味观察，激励引导。

　　教学准备：课件、图片、字母卡、拼音卡、生字卡

　　课时划分：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　学习目标：

　　学会d t n l四个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　学习难点：

　　声母d t n l的发音及书写；n l的发音。

　　教学过程：

　　一、儿歌引路。

　　1、老师领着学生读儿歌：鈥溛蚩毡玖焯乇鸫螅�天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。鈥澏潦保�老师有意把鈥溙亍⒋蟆⒋颉⒛摹⑻�、乐鈥澏林匦�，让学生感知鈥渄 t n l鈥澦母錾�母，以引出对它们的学习。

　　2、 孙悟空的本领真大，今天就让我们变做悟空的徒弟学好这一课。同学们，有信心吗？

　　【设计意图】兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造思维的巨大推动力。孙悟空是孩子特别喜欢的动画形象，通过描写他的儿歌引导孩子进入d t n l的世界，调动了孩子以往的感性认知，同时也为新课学习作铺垫。

　　二、图画设境，巧记声与形。

　　（一）教学声母d

　　1、指导学生看第一幅图。你知道这是什么吗？

　　2、课件演示打鼓时发出的声音。请同学齐回忆刚才的声音，并学一学。

　　3、师引出：鼓声鈥溸蒜�澋纳�母就是d，板书：d。

　　4、教师范读两次，指导发音方法。（发音时注意舌尖抵住牙床，突然放开，不吐气）

　　5、教师再次范读，学生注意看口形。

　　6、生自由练读，同桌互读。

　　7、指名读，正音，读得好的请他当小老师带读。

　　8、齐读3次

　　9、同学们把d读得真好听，就像小鼓敲响了一样。同学们请再观察一下课本的第一幅图和旁边的d，说说你的发现。

　　10、小组讨论：你有什么好的办法记住这个声母？（启发学生编儿歌，摆手势，讲故事鈥︹��来记忆。）

　　11、指导书写：d有两笔，左半圆写在中格，竖要写在中上格。教师范写，学生描红、练写。

　　（二）教学声母t

　　1、教师拿出带弯把的伞，说：鈥溦馐鞘裁矗坷鲜�今天用伞变个魔术，给你们带来另一个声母朋友。鈥�

　　2、看鈥斺�斔�撑开的样子像什么？

　　3、请有拼音基础的同学说出答案。

　　4、教师出示字母，请发音准的学生当小老师带读，学生读3次。

　　5、教师范读，并引导区分d t的读音。用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。