大班科学《我能行》说课稿
一、说教材
本活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。基于幼儿对数概念比较不理解,教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习,从而帮助幼儿形成数概念。
二、说活动目标
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,新《纲要》提出鈥準Ы逃匦胍糜锥艽由詈陀蜗分懈惺苁挛锏氖抗叵挡⑻逖榈绞У闹匾陀腥;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。鈥澯纱丝杉罨⒂蜗坊丫晌菇ㄊЭ纬套罨镜脑颉T诙越滩暮捅景嘤锥难扒榭鲇幸欢私夂螅抑贫ǔ霰敬位疃勘辏
1、学习5的分解和组成,引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。
三、说重点难点
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽,在认识事物方面,不仅能够感知事物的特点,而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点:让幼儿学习5的分解和组成,难点:在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
四、说教法和学法
(一)关于教法
本节课属于数概念教学,对幼儿园的小朋友来说比较难理解,为了帮助幼儿掌握教学重点,突破口难点,依据新的数学课程标准,本节课在教法上力求体现以下几点:
1、创设生动具体的教学情境,使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。
充分利用教材提供的教学资源,结合活动室里的环境,利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程,引发幼儿的兴趣,调动幼儿的情感投入,激活幼儿原有知识和经验,以此为基础展开思考,自觉地构建知识。
2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的鈥溄邮苁解澭胺绞剑质导⒆灾魈剿骱秃献鹘涣饕殉晌锥笆У闹匾绞健T诮萄е校糜锥诰咛宓牟僮骰疃薪卸懒⑺伎迹⒂胪榻涣鳎咨硖逖橹兜纳晒蹋逖檠俺晒Φ睦秩ぁ
3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同,在参与教学活动的过程中,教师要注意个别进行加强辅导。
(二)关于学法
依据新的课程标准,必须转变幼儿的学习方式,在本节课中幼儿的学习方法上力求体现:
1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题,体验探索的成功、学习的快乐。
2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上,开展同伴交流和全班交流活动,通过互助,让幼儿构建学习方法。
3、通过灵活、有趣的游戏,巩固新旧知识,提高计算技能。
4、通过观察直观的表格,进行归纳和推理,发展抽象逻辑思维能力。
五、说教学程序
(一)说设计思路
本堂课我总共分为五个环节来完成,分别是:
1、游戏导入,复习4的组成。
2、学习5的分解。
(1)抛出问题。
(2)操作圆形卡片和数字卡片。
(3)小结。
3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。
4、找一找,合一合(《鸭子走》。学习5的组成)。
5、游戏出活动室《鸭子走》。
(二)说活动流程
1、游戏导入,复习4的组成。
出示数字4,(碰球游戏):嘿、嘿、嘿,我的1球碰几球?嘿、嘿、嘿,你的1球碰了3球,------
这样的设计是遵循鈥溣蜗肥怯锥闹饕疃澋脑颍卦诩し⒂锥斡牖疃男巳ぁ
2、学习5的分解。
通过抛出问题,帮助小鸭分吃饼干的情节,使数学贴近于生活,激发了幼儿的探索兴趣。正如《纲要》中指出:鈥溔糜锥坝眉虻サ氖Х椒ń饩錾詈陀蜗分心承┘虻サ奈侍狻b
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